No se han establecido

La asignatura se incluye en el Bloque I (Formación Generalista) y dentro de él en el Módulo 1.1.1. Procesos Educativos, Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad (0-6años), que consta de 27 créditos. De ellos 6 créditos se asignan a la asignatura Adquisición y desarrollo del lenguaje, adscrita al área de Lingüística. Esta asignatura comparte módulo con Psicología I (15 créditos) y Pedagogía I (6 créditos). La asignatura se incluye en el Bloque I. Adquisición y desarrollo del lenguaje tiene carácter obligatorio y pretende aportar conocimientos al futuro maestro para conocer los fundamentos y la evolución del lenguaje en la etapa de infantil, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. El fracaso escolar en Educación Primaria se debe con frecuencia,
entre otros factores, a un fracaso en el aprendizaje de la lengua en Educación Infantil. De ahí la importancia de esta asignatura.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
1.1.1.II.01	Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.
1.1.1.II.02	Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.
1.1.1.II.04	Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas.
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CG01	Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
CG02	Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
CG06	Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
CT03	Correcta comunicación oral y escrita.
CT04	Compromiso ético y deontología profesional.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Conocer los procesos evolutivos, educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6 años, en el contexto familiar, social y escolar.
Tener una mente abierta y crítica frente a las posibles explicaciones teóricas del desarrollo humano.
Conocer y distinguir las distintas corrientes teóricas que sustentan el aprendizaje eficaz, así como ser capaz de aplicar dicho conocimiento en el aula.
Conocer y utilizar las distintas metodologías científicas aplicadas en el estudio del desarrollo humano y en el ámbito educativo.
Conocer, respetar y desarrollar actitudes positivas ante la diversidad cultural e individual.
Saber manejar los instrumentos de evaluación empleados en el ámbito educativo y tener una actitud crítica y reflexiva ante los resultados procedentes de la investigación educativa.
Saber aplicar métodos de enseñanza individualizados para contextos educativos particulares y características concretas del alumnado de 0-6 años.
Elaborar catálogos de actividades orientadas a la adquisición de hábitos de acuerdo con el proceso madurativo del niño.
Saber identificar los factores determinantes de situaciones problemáticas y conductas desviadas en el aula.
Saber dar respuesta educativa a la igualdad de género, a la diversidad y a la educación en valores.
Saber detectar dificultades del lenguaje oral en la etapa de 0-6 años.
Saber evaluar el desarrollo del lenguaje en la etapa 0-6 años.
Saber expresarse oralmente y por escrito correcta y adecuadamente en la lengua oficial.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: El lenguaje humano. Génesis y desarrollo del lenguaje
• Tema 2: Breve introducción a la Lingüística
• Tema 3: Adquisición de habilidades fonológicas y fonéticas
• Tema 4: El léxico inicial y su evolución. El significado de las palabras
• Tema 5: El aprendizaje de la producción y comprensión de oraciones
• Tema 6: La comunicación: primeros usos sociales del lenguaje
• Tema 7: Principales patologías lingüísticas

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	1.1.1.II.01 1.1.1.II.02 1.1.1.II.04	1.2	30	N	N	Se abordarán los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura mediante clases expositivas y prácticas llevadas a cabo por los docentes de la asignatura. El alumnado habrá de intervenir con reflexiones sobre lo expuesto y la expresión de vivencias relacionadas con los temas tratados.
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Resolución de ejercicios y problemas	CB02	1.12	28	S	S	Se realizarán ejercicios prácticos relacionados con los contenidos explicados. La forma de recuperar estas actividades, en caso de no superar la nota mínima de 4 sobre 10, a partir de la cual se realizará media con las demás calificaciones obtenidas, será publicada en Campus Virtual durante las tres primeras semanas del cuatrimestre. Asimismo, los enunciados de los ejercicios se irán publicando progresivamente en Campus Virtual, según se vayan impartiendo los contenidos relacionados con ellos.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo en grupo	CB04 CB05 CG01	1.8	45	S	S	El alumnado habrá de realizar un trabajo grupal de carácter práctico a partir de los contenidos impartidos en la asignatura. Durante las tres primeras semanas del cuatrimestre se publicará en Campus Virtual un documento en el que se especifiquen las características de este trabajo, la formación de los grupos y las fechas de entrega. Se penalizará el plagio. Este trabajo será recuperable en convocatoria extraordinaria en caso de no ser superado.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB03 CB04 CB05	1.8	45	N	N	La/el estudiante combinará distintas técnicas de estudio para la preparación de pruebas evaluables y prácticas formativas. Estas estrategias deberán estar ajustadas a la naturaleza de los contenidos y tareas propuestos.
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	CB03 CB04 CB05 CG01 CG02 CG06 CT03 CT04	0.08	2	S	S	La/el alumna/o deberá realizar una prueba de evaluación en la cual debe demostrar conocimientos teórico-prácticos relacionados con los temas impartidos. Constará de parte teórica y parte práctica. La prueba será de carácter individual y recuperable (será necesario obtener la calificación de, al menos, un 4 sobre 10 para que se haga media con las demás calificaciones). Los aspectos más relevantes sobre desarrollo de esta prueba se especificarán en Campus Virtual. Se penalizará el plagio.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Prueba final	60.00%	70.00%	Prueba individual de carácter teórico-práctico.
Resolución de problemas o casos	10.00%	10.00%	Ejercicios de carácter eminentemente práctico llevados a cabo en el aula. En el caso de Evaluación no continua, estos ejercicios se entregarán en las fechas estipuladas a través de Campus Virtual.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	10.00%	0.00%	Se valorará de manera positiva cada intervención del alumnado en el aula que suponga un progreso individual y grupal. Esta parte no es recuperable en la convocatoria extraordinaria.
Elaboración de trabajos teóricos	20.00%	20.00%	Trabajo grupal de aplicación práctica sobre los contenidos vistos en la asignatura. En el caso de Evaluación no continua, el trabajo se hará de manera individual.
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	15
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	15
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	23
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	25
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	1
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	1

Tema 1 (de 7): El lenguaje humano. Génesis y desarrollo del lenguaje
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	28
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas]	24
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	22
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo en grupo]	22
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	20
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	1
Grupo 24:
Inicio del tema: 18-09-2023	Fin del tema: 02-10-2023

Tema 2 (de 7): Breve introducción a la Lingüística
Grupo 24:
Inicio del tema: 03-10-2023	Fin del tema: 13-10-2023

Tema 3 (de 7): Adquisición de habilidades fonológicas y fonéticas
Grupo 24:
Inicio del tema: 16-10-2023	Fin del tema: 27-10-2023

Tema 4 (de 7): El léxico inicial y su evolución. El significado de las palabras
Grupo 24:
Inicio del tema: 30-10-2023	Fin del tema: 10-11-2023

Tema 5 (de 7): El aprendizaje de la producción y comprensión de oraciones
Grupo 24:
Inicio del tema: 13-11-2023	Fin del tema: 01-12-2023

Tema 6 (de 7): La comunicación: primeros usos sociales del lenguaje
Grupo 24:
Inicio del tema: 04-12-2023	Fin del tema: 13-12-2023

Tema 7 (de 7): Principales patologías lingüísticas
Grupo 24:
Inicio del tema: 14-12-2023	Fin del tema: 22-12-2023

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

La planificación es orientativa y se irá ajustando al ritmo de las clases.

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	CHILDES							http://childes.psy.cmu.edu/browser/index.php? url=Romance/Spanish/
AKMAJIAN, A. y otros	Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación		Madrid	Alianza		1984
ANULA REBOLLO, Alberto	El abecé de la psicolingüística		Madrid	Arco Libros		1988
Beatriz Ituero García y Marta Casla Soler	¿Cómo empieza el lenguaje? Descubrir, explorar y favorecer la comunicación temprana		Barcelona	Graó	9788499807959	2017
CHOMSKY, N.	ANULA REBOLLO, Alberto		México	Trillas		1981
CHOMSKY, N. y VÉLEZ, R.	Teorías del lenguaje. Teorías de aprendizaje		Barcelona	Grijalbo		1983
CLEMENTE ESTEVAN, Rosa Ana	Desarrollo del lenguaje: manual para profesionales de intervención en ambientes educativos		Barcelona	Octaedro		2000
CRYSTAL, D.; Gleason, J.B y otros	Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge		Madrid	Taurus		1987
GOODLUCK, Helen	Language acquisition: A linguistic introduction		Oxford;Cambridge	Blackwel		1991
KARMILOFF, K y KARMILOFF-SMITH, A.	Hacia el lenguaje: del feto al adolescente		Madrid	Morata, D.L.		2005
LUST, Barbara C. y FOLEY, Claire	First language acquisition: the essential readings		Malden (Mass.)	Blackwel		2004
O'GRADY, William	How children learn language			Cambridge University Press		2005
SERRA, M. y otros	Adquisición del lenguaje		Barcelona	Ariel		2000