No se han establecido

Desde mediados del siglo pasado, el ámbito de la producción y comunicación cultural ha experimentado cambios radicales que desbordan ampliamente lo que durante mucho tiempo fue el espacio prioritario para la transmisión de las formas de la alta cultura y del conocimiento elitista asociado a las mismas. Principalmente los museos, concebidos en el siglo XIX como garantes de la memoria de las sociedades burguesas y de su mirada identitaria hacia el pasado, pero también otros espacios como las galerías de arte, los teatros o las salas de cine y conciertos, tuvieron que dejar paso progresivamente a nuevas formas de transmitir el conocimiento y a nuevos espacios en los que esa transmisión tenía lugar. Disciplinas como la interpretación del patrimonio, e instalaciones como los centros de interpretación, los ecomuseos, los territorios-museos, los parques arqueológicos o los museos de sitio, son un buen ejemplo, de cómo progresivamente el ámbito de la comunicación del patrimonio cultural se ha ido abriendo a nuevas posibilidades alejadas del normativismo implícito en el discurso museístico. Por tanto, son estos nuevos territorios en los que se ha adentrado la comunicación cultural, los espacios culturales “expandidos”, a los que esta asignatura se aproximará para plantear las diferentes estrategias existentes en el mundo contemporáneo para alcanzar los fines de comunicación cultural de calidad, y de acción educativa.

En este sentido, una de las revoluciones más notables que han experimentado los espacios culturales está vinculada a las posibilidades que las tecnologías digitales han puesto, y, sobre todo, están poniendo, a disposición de los gestores culturales para elaborar nuevos discursos, y nuevas herramientas de intervención/educación sobre los usuarios de los espacios culturales. La superación del modelo basado en la transmisión del conocimiento lineal y su sustitución por tecnologías que permiten la personalización de la experiencia y el autodescubrimiento de los visitantes, nos están aproximando cada vez más a la consecución del fin último de la acción comunicativa perseguida en los distintos espacios culturales: la valoración y consumo sostenible como vías de conseguir su fomento, protección y conservación para el futuro.

El museo, en este nuevo paradigma tiene mucho que aportar, pero también necesita seguir renovándose. Conceptos como los museos virtuales, la realidad virtual o la realidad aumentada pueden abrir todo el conocimiento depositado tradicionalmente en sus instalaciones para transformarlos en eficaces herramientas educativas. El espacio museístico tiende a desaparecer como una entidad con coordenadas físicas para, poco a poco, convertirse en un foco de experiencia que puede tener lugar en cualquier punto donde el usuario accede a la red con la intención de sumergirse en una experiencia de conocimiento. Estos nuevos paradigmas, y sus posibilidades de futuro asociadas, serán analizadas y abordadas en esta asignatura.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB06	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB07	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB08	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB09	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CE01	Demostrar el conocimiento de las relaciones entre cultura y comunicación en ámbitos como la sociedad, la economía, la política y el derecho, tanto desde un punto de vista global como local, para ser capaz de desarrollar análisis académicos interdisciplinares.
CE02	Demostrar el conocimiento de la diversidad de las manifestaciones culturales y la complejidad de los procesos de globalización para ser capaz de aplicar propuestas a favor del diálogo intercultural.
CE03	Demostrar el conocimiento de las políticas culturales y de la comunicación y debe ser capaz de aplicarlo a la gestión de las creaciones culturales y a su evaluación.
CE05	Ser capaz de reunir, organizar y manejar profesionalmente documentación e información tanto de fuentes primarias como de ámbitos propios de la comunicación.
CE06	Ser capaz de desarrollar investigaciones académicas a partir del conocimiento de la sociología de la cultura y su aplicación en las sociedades contemporáneas.
CE07	Ser capaz de desarrollar propuestas de planificación estratégica en proyectos expositivos, espectáculos en vivo o industrias culturales en los ámbitos empresarial e institucional.
CE09	Analizar y evaluar planes de acciones comunicativas y criterios de diversas dimensiones patrimoniales, que cristalicen en la definición y elaboración de una imagen de marca destinada a alcanzar un fuerte impacto como producto cultural.
CE12	Sintetizar, analizar y evaluar fuentes y datos cuantitativos y cualitativos, así como de describir esos datos de forma correcta en un determinado marco de referencia -es decir convertirlos en información- de modo que puedan generar conocimiento sobre la evolución y tendencias del mercado de la comunicación y de la cultura.
CE13	Demostrar el conocimiento y la comprensión de la problemática teórica reciente sobre la producción y el consumo cultural en la era digital, para ser capaz de pronosticar y evaluar predicciones sobre prácticas culturales.
CE24	Poder desarrollar investigaciones profesionales y estudios de públicos a partir del conocimiento de la sociología de la cultura y su aplicación en las sociedades contemporáneas.
CG01	Poder identificar los temas de estudio propios del ámbito de la producción y la comunicación cultural para, en primera instancia, poder analizarlos y, posteriormente, ser capaces de aportar respuestas originales en el desarrollo o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG02	Saber adaptar las tecnologías de la información y de la comunicación a todo el aprendizaje de los procesos de producción y comunicación cultural de manera crítica y reflexiva, y desarrollar sus potencialidades.
CG03	Poder comunicar de forma clara y sin ambigüedades, tanto oralmente como por escrito, las producciones culturales, así como los conocimientos y las razones que las sustentan, a un público especializado o no, en el entorno profesional.
CG04	Poder elaborar un discurso coherente, analítico y crítico, articulando argumentos razonados y juicios críticos sobre el mundo de la cultura, a partir de informaciones de diversa procedencia, contenido y formatos.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Conocer y aplicar metodologías de investigación y de comunicación, y los procesos de elaboración de resultados en los distintos ámbitos de trabajo.
Conocer y manejar el marco normativo en los diferentes contextos internacionales y nacionales: UNESCO, Consejo de Europa, leyes estatales y autonómicas.
Conocer, asimismo, las diferentes interpretaciones que se han empleado hasta nuestros días para definir conceptos como 'patrimonio cultural', 'museo' y 'acción educativa'.
Identificar las características de los medios que componen un espacio cultural (museos, bienes culturales, espacios creativos, etc.), con el fin de articular las herramientas y los recursos de divulgación necesarios para definir las posibles estrategias de la acción educativa, ya sea 'formal' o 'no formal'. No se pretende una mera transmisión de la información, sino traducir esa información para hacerla accesible a todos los sectores de la sociedad.
Reconocer los condicionantes dentro de un espacio cultural que permitan la creación de un producto cultural sostenible.
Analizar la evolución del concepto espacio cultural como espacio físico y virtual interrelacionado con la presentación del patrimonio cultural, la difusión a través de las propuestas museísticas y la promoción mediante la acción educativa.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: Patrimonio cultural - producto cultural - espacio cultural.
  • Tema 1.1: Caracterización y diferencias
  • Tema 1.2: Evolución histórica de los conceptos de museo, patrimonio y espacio cultural
• Tema 2: Espacio cultural "expandido".
  • Tema 2.1: Los museos del siglo XXI.
  • Tema 2.2: Paradigmas actuales.
  • Tema 2.3: Museos virtuales.
• Tema 3: Propuestas museísticas.
  • Tema 3.1: Museología y museografía. Bases de la organización y presentación al público de los espacios culturales.
  • Tema 3.2: Espacios de comunicación - espacios de conservación.
  • Tema 3.3: Interpretación y transmisión cultural.
  • Tema 3.4: La acción cultural in situ.
• Tema 4: Acción educativa de los espacios culturales.
  • Tema 4.1: Educación no formal en espacios culturales.
  • Tema 4.2: La acción educativa en museos, monumentos y yacimientos arqueológicos.
  • Tema 4.3: Didáctica adaptada - provocación vs instrucción
• Tema 5: Legislación y normativa sobre espacios culturales y museos.
  • Tema 5.1: Legislación nacional e internacional.
  • Tema 5.2: Legislación autonómica. El ejemplo de Castilla-La Mancha

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza teórica no presencial [AUTÓNOMA]	Combinación de métodos	CB06 CB07 CB08 CB10 CE13 CG01	0.6	15	S	S	Materiales de la asignatura aportados mediante vídeos formativos en línea.
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones	CB06 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE09 CE12 CE13 CG02 CG03 CG04	0.4	10	S	S	Análisis de los artículos propuestos por los profesores como "estudio de casos".
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo dirigido o tutorizado	CB06 CB07 CB08 CB09 CE03 CE05 CE06 CE07 CE12 CE13 CE24 CG01 CG02 CG03 CG04	2	50	S	S	Trabajo autónomo del alumno sobre cualquier temática de la asignatura previamente concertada con el profesorado.
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA]	Debates	CB07 CB08 CB09 CE02 CE03 CE06 CE09 CE12 CE13 CE24 CG01 CG03 CG04	0.4	10	S	S	Participación en los foros en línea sobre los temas y problemáticas propuestas por el profesorado.
Tutorías de grupo [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	CB10 CE01 CE03 CE05 CE07 CE12 CE13 CG01 CG02 CG04	0.4	10	N	N	Tutorías grupales e individuales para solventar las dudas que surjan a lo largo del curso, así como para dirigir la acción formativa del alumnado.
Pruebas on-line [AUTÓNOMA]	Pruebas de evaluación	CB06 CB07 CB08 CB09 CE01 CE02 CE03 CG01 CG03	0.08	2	S	S	Realización de un cuestionario on-line con el fin de valorar el grado de adquisición de competencias en algunos temas de la asignatura.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB06 CB08 CB10 CE05 CE09 CE12 CG01 CG02	2.12	53	S	S	Preparación de las actividades evaluables de la asignatura.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 0.4			Horas totales de trabajo presencial: 10
Créditos totales de trabajo autónomo: 5.6			Horas totales de trabajo autónomo: 140

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Pruebas de progreso	5.00%	5.00%	Cuestionario on-line sobre algunas de las cuestiones analizadas en la asignatura.
Trabajo	40.00%	40.00%	Trabajo individual teórico-práctico sobre un tema consensuado previamente con el profesorado. Se prestará especial atención a la originalidad.
Elaboración de trabajos teóricos	35.00%	35.00%	Recensión de textos propuestos por el profesorado.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	20.00%	20.00%	Se valorará el grado de implicación y participación activa del alumno en las dinámicas que se desarrollen en los diferentes foros, debates y actividades similares planteados en la asignatura.
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado]	50
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	53

Tema 1 (de 5): Patrimonio cultural - producto cultural - espacio cultural.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza teórica no presencial [AUTÓNOMA][Combinación de métodos]	3
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	2
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Debates]	2
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: Semanas 4 a 6

Tema 2 (de 5): Espacio cultural "expandido".
Actividades formativas	Horas
Enseñanza teórica no presencial [AUTÓNOMA][Combinación de métodos]	3
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	2
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Debates]	2
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: Semanas 1 a 3

Tema 3 (de 5): Propuestas museísticas.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza teórica no presencial [AUTÓNOMA][Combinación de métodos]	3
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	2
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Debates]	2
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: Semanas 1 a 3

Tema 4 (de 5): Acción educativa de los espacios culturales.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza teórica no presencial [AUTÓNOMA][Combinación de métodos]	3
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	2
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Debates]	2
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Periodo temporal: Semanas 1 a 3

Tema 5 (de 5): Legislación y normativa sobre espacios culturales y museos.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza teórica no presencial [AUTÓNOMA][Combinación de métodos]	3
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	2
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Debates]	2
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	2
Pruebas on-line [AUTÓNOMA][Pruebas de evaluación]	2
Periodo temporal: Semanas 1 a 3

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	Código de Museos		Madrid	Boletín Oficial del Estado	786-17-036-4	2021	Compendio de todo el derecho español en materia de museos.	https://www.boe.es/biblioteca_juridica/codigos/codigo.php?id=177_Codigo_de_Museos__&tipo=C&modo=2
Alonso Fernández, Luis	Museología y museografía			Ediciones del Serbal	84-7628-276-1	2006
Alonso Fernández, Luis	Diseño de exposiciones: concepto, instalación y montaje			Alianza	978-84-206-8889-3	2010
Ballart Hernández, Josep	Manual de museos			Síntesis	978-84-975649-5-3	2008
Ballart Hernández, Josep	Gestión del patrimonio cultural /			Ariel,	84-344-6643-0	2001
Bellido Gant, María Luisa	Aprendiendo de Latinoamérica: el museo como protagonista			Trea	978-84-9704-286-4	2007
Black, Graham	The engaging museum: developing museums for visitor involvement			Routledge	041534557X (pbk.)	2007
Coig-O'Donnell Magro, Esperanza de	11 experiencias prácticas de difusión de patrimonio arqueoló			CoMo,	978-84-942592-6-5	2014
Ferreras, Rufino y Martín, Salvador	Repensar los museos		Madrid	Fundación Colección Thyssen-Bornemisza	978-84-17173-32-6	2019		https://observaculturaextremadura.es/ficheros/archivos/2020_01/repensar-los-museos-digital-laboratorios-adultos-educathyssen.pdf
González Parrilla, José María y Cuenca López, José María	La musealización del patrimonio		Huelva	Universidad de Huelva	978-84-92679-26-3	2009
Hernández Velázquez, Yaiza	Cortocircuitos del museo y la autonomía	¡Autonomización! ¡Autonomía!, pp. 128-142	Santa Cruz de Tenerife	TEA, Tenerife Espacio de las Artes	9788494706592	2019		https://ualresearchonline.arts.ac.uk/id/eprint/14195/7/HERNANDEZ%20VELAZQUEZ%20cortocircuitos.pdf
Ibáñez Giménez, Maite	Más allá del museo. Nuevos escenarios para la exposición	EME Experimental Illustration Art & Design 6(6):68				2018		https://www.researchgate.net/publication/326721689_Mas_alla_del_museo_Nuevos_escenarios_para_la_exposicion
López-Menchero Bendicho, Víctor Manuel	Manual para la puesta en valor del patrimonio arqueológico a		Gijón	Trea,	978-84-9704-666-4	2012
López-Menchero Bendicho, Víctor Manuel.	La musealización del patrimonio arqueológico "in situ" : el			BAR Publishing,	978-1-4073-1153-1	2016
Martín Piñol, Carolina	Manual del centro de interpretación /			Trea,	978-84-9704-735-7	2013