1. DATOS GENERALES
Asignatura:
MÉTODOS AVANZADOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD
Código:
311037
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
2357 - MÁSTER UNIVERSITARIO EN PSICOLOGÍA GENERAL SANITARIA
Curso académico:
2023-24
Centro:
10 - FACULTAD DE MEDICINA DE ALBACETE
Grupo(s):
10
Curso:
2
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
CRISTINA CUESTA ZAMORA
- Grupo(s):
10
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación, Albacete
PSICOLOGÍA
926295300
elena.garciamorales@uclm.es
Profesor:
CRISTINA CUESTA ZAMORA
- Grupo(s):
10
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de Educación, Albacete
PSICOLOGÍA
926053576
Cristina.Cuesta@uclm.es
Profesor:
JORGE JAVIER RICARTE TRIVES
- Grupo(s):
10
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Faculta Educación AB/Primera Planta
PSICOLOGÍA
8293
jorgejavier.ricarte@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
No se han establecido
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
No se han establecido
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB09 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CE09 | Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
| CE10 | Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares. |
| CE11 | Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes. |
| CE21 | Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria. |
| CG01 | Demostrar la posesión de habilidades en el manejo de tecnologías y métodos de gestión. |
| CG02 | Demostrar capacidad para la solución de conflictos y problemas en su práctica profesional. |
| CG05 | Ser capaz de abordar los problemas psicológicos desde la perspectiva de igualdad y dignidad de las personas. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Conocer las características propias de un buen diseño experimental en Psicología Sanitaria. | |
| Reconocer un trabajo científico de calidad dentro del contexto sanitario. | |
| Planificar un proyecto de investigación clínica. | |
| Conocer los elementos básicos de la estadística aplicada a las Ciencias de la Salud. | |
| Saber llevar a cabo los análisis estadísticos más adecuados en función de los tipos de datos clínicos en psicología sanitaria. | |
| Resultados adicionales | |
| No se han establecido. |
6. TEMARIO
-
Tema 1: 1. La distancia entre la práctica clínica cotidiana y la difusión de resultados científicos: dificultades, potencialidades y propuestas de mejora
-
Tema 2: En busca de nuestra variable Dependiente: establecimiento de nuestro diseño experimental en Psicología Clínica y de la Salud
-
Tema 2.1: Estudios de caso único
-
Tema 2.2: Estudio aleatorio controlado
-
Tema 2.3: Métodos de Laboratorio en psicopatología experimental
-
Tema 2.4: Entornos virtuales en investigación clínica
-
-
Tema 3: Tratamiento de datos tras una única medición: estudios correlacionales
-
Tema 3.1: Muestreo y datos perdidos
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Tema 3.2: Datos categóricos
-
Tema 3.3: La importancia del tamaño del efecto
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Tema 3.4: Medidas de tendencia central y dispersión
-
Tema 3.5: Introducción en bases de datos y análisis estadístico
-
Tema 3.6: Medidas de asociación y regresión
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-
Tema 4: Comprobando el efecto de una manipulación de variables o tratamiento
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Tema 4.1: Evaluación de medidas de cambio en psicoterapia
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Tema 4.2: Diseño, realización y evaluación de procesos de investigación en terapia
-
Tema 4.3: Métodos estadísticos que deben usarse en el análisis de ensayos aleatorios controlados con pre-tratamiento, post-tratamiento y seguimiento.
-
Tema 4.4: Comparación entre dos o más grupos
-
Tema 4.5: Introducción al análisis multivariado
-
-
Tema 5: Estudios longitudinales: tipos, requisitos y análisis
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Tema 6: Otras metodologías: Uso de diarios, evaluación de pruebas psicométricas
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| No se ha introducido ninguna actividad de aprendizaje |
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Trabajo | 60.00% | 60.00% | |
| Valoración de la participación con aprovechamiento en clase | 10.00% | 0.00% | |
| Examen teórico | 30.00% | 40.00% | |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:La detección de plagio tiene como consecuencia el suspenso en la asignatura.
-
Evaluación no continua:La detección de plagio tiene como consecuencia el suspenso en la asignatura.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Se guardan las calificaciones de la convocatoria ordinaria de los distintos sistemas de evaluación y tanto en el sistema de la evaluación continua como en el de la no continúa.
La detección de plagio tiene como consecuencia el suspenso en la asignatura.
La detección de plagio tiene como consecuencia el suspenso en la asignatura.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
No se ha introducido ningún criterio de evaluación
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS