No se establecen requisitos previos. Podrá ampliarse con documentación y bibliografía en inglés.

Las asignaturas incluidas en esta materia permiten al profesional desarrollar las bases de la profesión, valorando, identificando, actuando y evaluando las necesidades de salud, sociales y asistenciales del paciente adulto o pediátrico, con una base científica basada en la evidencia, proporcionando unos cuidados basados en estándares de calidad para promocionar, mantener y recuperar la salud, así como la prevención de enfermedades y discapacidades en esta población específica.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB06	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB07	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB08	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB09	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CE12	Conocer las principales situaciones de discapacidad, dependencia y necesidad de cuidados de larga duración en función de las principales etapas del desarrollo del individuo: infanto-juvenil, adultez y vejez, según proceda.
CE13	Identificar las principales dificultades en el tratamiento y los cuidados de los pacientes con discapacidad y dependencia facilitando cambios en el estilo de vida.
CE14	Resolver problemas relacionados con los procesos crónicos y de dependencia garantizando, mediante metodologías e instrumentos de dentro del ámbito sanitario, la dignidad y la seguridad, intimidad, autonomía y diversidad cultural de las personas.
CE15	Planificar cuidados, aplicar técnicas específicas de enfermería y evaluar los resultados para la promoción del bienestar, el confort y la calidad de vida de las personas con discapacidad, dependencia y necesidad de cuidados de larga duración según las necesidades del paciente (adulto y/o pediátrico), cuidador principal, familia, comunidad y resto de agentes sanitarios y sociales.
CE16	Adquirir habilidades para la comunicación y planteamientos a las familias con la finalidad de establecer recomendaciones para mejorar la situación en la que se encuentra el niño/a.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
El estudiante será capaz de reconocer y planificar los cuidados de enfermería que precise el paciente.
El estudiante será capaz de reconocer las últimas tendencias en cuidados de enfermería de las enfermedades crónicas más prevalentes, así como las principales dificultades en el tratamiento.
El estudiante será capaz de identificar las principales dificultades de comunicación y manejo de situaciones clínicas complejas en el ámbito de los cuidados de enfermería de larga duración del paciente adulto o pediátrico, según proceda, y su familia.
El estudiante será capaz de identificar las necesidades sociales y asistenciales del paciente adulto o pediátrico según proceda, su familia y su entorno.
El estudiante conocerá la legislación vigente acerca de la discapacidad y dependencia en los primeros años de vida.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: Cuidados de enfermería de larga duración en el paciente pediátrico
  • Tema 1.1: Discapacidad en la infancia y adolescencia: Definición, tipos y epidemiología (situación actual).
  • Tema 1.2: Valoración del niño y adolescente con discapacidad, a su familia y entorno social, identificando su grado de dependencia, cuidados de enfermería que requiere, recursos y apoyos sociales disponibles y los servicios de salud necesarios en su cuidado.
  • Tema 1.3: Estrategias de educación para la salud del niño y adolescente con discapacidad y de su familia con el objetivo de promover y mantener la autonomía del paciente y su familia.
  • Tema 1.4: Planificación y gestión de los cuidados de enfermería del paciente pediátrico con discapacidad y su familia, con el objetivo de promover una adaptación, vivencia y afrontamiento efectivo de su discapacidad.
  • Tema 1.5: Prematuridad. Neurodesarrollo infantil temprano. Cuidados de enfermería centrados en el neurodesarrollo y la familia.Atención temprana durante la etapa infantil del niño con discapacidad de 0 a 6 años.
  • Tema 1.6: Discapacidad y Legislación Española: Discapacidad y derechos de la infancia.
  • Tema 1.7: Planes Nacionales de Discapacidad en la Infancia.
  • Tema 1.8: Violencia contra menores, maltrato a menores institucionalizados y no institucionalizados, protocolos de detección y actuación. Atención a menores extranjeros no acompañados.
  • Tema 1.9: Protocolos de detección y actuación de enfermería ante el maltrato infantil

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	CB06 CB07 CB08 CE12 CE13 CE14	0.8	20	S	S	Presentación de los aspectos clave de los contenidos fundamentales de la asignatura. También se pretende llevar a los estudiantes a reflexionar.
Talleres o seminarios [PRESENCIAL]	Seminarios	CB06 CB07 CB08 CB09 CE12 CE13 CE14 CE15	0.8	20	S	S	Realización de actividades que conecten los contenidos teóricos con los contenidos prácticos. Seminarios, talleres prácticos, resolución de Problemas y casos clínicos. También se pretende llevar a los estudiantes a reflexionar.
Tutorías de grupo [PRESENCIAL]	Tutorías grupales	CB07 CB08 CB09 CE13 CE14 CE15	0.4	10	S	S	Trabajo autónomo y resolución de problemas. Creatividad y relación con el grupo. Aportaciones al trabajo de grupo y valoración de las intervenciones.
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	CB06 CB07 CB08 CE12 CE13 CE14	0.1	2.5	S	S	Dominio de los conceptos básicos de la asignatura. Demostración de los conocimientos mediante prueba escrita.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	CB10	2	50	N	N	Estudio de los contenidos de la asignatura y preparación de pruebas de evaluación.
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones	CB08 CB10 CE12 CE13	1	25	S	S	Lectura crítica de bibliografía y tareas de reflexión, deducción y síntesis.
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA]	Debates	CB09 CE14	0.9	22.5	N	N	Participación en foros y debates a través de campus virtual.
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.1			Horas totales de trabajo presencial: 52.5
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.9			Horas totales de trabajo autónomo: 97.5

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Prueba final	80.00%	0.00%	Examen escrito tipo test con 4 opciones de respuesta de unas 30 preguntas, con una duración de unos 40 minutos.
Resolución de problemas o casos	5.00%	0.00%	Se valorará la participación activa en los problemas y casos clínicos planteados a lo largo de la asignatura.
Actividades de autoevaluación y coevaluación	15.00%	0.00%	Se valorará la participación activa en los foros y debates online.
Total:	100.00%	0.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 1): Cuidados de enfermería de larga duración en el paciente pediátrico
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	20
Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Seminarios]	20
Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Tutorías grupales]	10
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2.5
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	50
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones]	25
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Debates]	22.5
Periodo temporal: Primer cuatrimestre
Grupo 30:
Inicio del tema: 15-01-2024	Fin del tema: 25-01-2024

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Aguilar Cordero MJ	Tratado de Enfermería del niño y el adolescente. Cuidados pediátricos.		Barcelona	Elsevier	9788480868624	2012
Alonso Parreño MJ	Los derechos del niño con discapacidad en España		Madrid	CINCA	978-84-96889-36-1	2008
American Psychiatric Association (APA)	Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders		Arlington	American Psychiatric Association		2013		https://www.psychiatry.org/ psychiatrists/practice/dsm .
Barnevik, M., Carlsson, L.H., Westerlinf, J. et al.	Autism before diagnosis: crying, feeding and sleeping problems in the first two years of live	Acta Paediatric vol. 102, pp. 635-639.				2013
Delgado Magro L	Derechos de la infancia en situación de protección en España	Revista de Educación Social		Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES)	1698-9007	2015		http://www.eduso.net/res/winarcdoc.php?id=557
Delgado Santos CI, Pérez-Castilla Álvarez L, Sebastian Herranz M et al.	Serie Tecnológica y Comunicación. nº 4. APPS gratuitas para entrenamiento cognitivo y la comunicación. CEAPAT	CEAPAT- Centro de referencia estatal de autonomía personal y ayudas técnicas.	Madrid	IMSERSO		2015		www.ceapat.es
Díaz Huertas JA, Ruíz Díaz MA y Ruíz Díaz V	Infancia y discapacidad			Sociedad de Pediatría Social (SPS)	978-84-611-7418-8	2007
Grupo de Atención Temprana (GAT) y Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana	Libro Blanco de la Atención Temprana. (Documento 55/2005)		Madrid	Real Patronato sobre Discapacidad		2005
Instituto Madrileño del Menor y la familia	Atención al maltrato infantil desde el ámbito sanitario		Madrid	BOCM	84-411525	1998
Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social	Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre		Madrid	Boletín Oficial del Estado	BOE-A-2013-12632	2013		https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2013-12632
Ministerio de Sanidad Política Social e Igualdad	Estrategia Española sobre discapacidad		Madrid	Estrategia Española		2012
Organización Mundial de la Salud	Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud «CIF».		Madrid	IMSERSO		2001		https://www.scielosp.org/pdf/resp/v76n4/colabora.pdf
Papalia DE y Wendkos Olds S	Psicologia del desarrollo. De la infancia a la adolescencia			McGraw-Hill		2009
Sellán Soto MC y Vázquez Sellán A	Cuidados neonatales en enfermería		Barcelona	Elsevier	978-84-9022-998-9	2017
Zamora Pasadas M	Maltrato infantil prevención e interpretación		Madrid	Form Alcalá	978-84-9976-995-0	2011
de Kieviet JF, Zoetebier L, Van Elburg RM et al.	Brain development of very preterm and very low¿birthweight children in childhood and adolescence: A meta¿analysis	Developmental Medicine & Child Neurology, 54(4), 313-323.				2012