No existen requisitos específicos para cursar esta asignatura.

A lo largo de las últimas décadas, España ha experimentado una rápida evolución de país emigrante a país de tránsito de las migraciones rumbo a Europa, y por último a país de instalación inmigrante. Esta transformación ha venido acompañada de una política, española y europea, de gestión de los movimientos migratorios extracomunitarios cada vez más militarizada. Durante las últimas décadas se ha ido desarrollando en la Unión Europea un recrudecimiento del régimen de fronteras exteriores tan fuerte (firma del tratado de Schengen, directiva de retorno, vallas en Ceuta y Melilla...), que los movimientos de crítica empezaron a hablar de la «Europa fortaleza», como símbolo de la cara oscura que estaba adoptando Europa.

Sin embargo, es posible que esta imagen no sea muy exacta, porque por más que el deseo de más de los legisladores sea crear un muro impenetrable en torno a Europa, lo cierto es que el impulso migrante, el empuje que lleva a desplazarse en busca de una vida mejor, es demasiado fuerte para detenerlo. El régimen de fronteras europeo se lleva vidas, legitima vulneraciones de los derechos humanos básicos, pero no puede frenar este impulso. El problema es que los factores complejos (económicos, políticos, demográficos, medioambientales, sociales y culturales) que estimulan la turbulencia migratoria contemporánea son factores propios del proceso de globalización, y son más fuertes que cualquier medida de policía de fronteras. Los inmigrantes siguen llegando, de manera regular e irregular, como buenamente pueden. Es por esto que las políticas europeas y nacionales no pueden limitarse a los pasos fronterizos exteriores de España o la UE, sino que deben difundirse por todo el territorio europeo. La complejización social que se ha producido en las últimas décadas (acentuada por toda la multiplicidad propia del migrante) requiere de nuevas formas de gobierno de las poblaciones, más flexibles, capaces de adaptarse a esta complejidad que deben manejar.
 

A primeras, esta nueva realidad puede parecer inmanejable: frente a un espacio social, por un lado tensado por la realidad de las migraciones transnacionales, por otro partido en mil pedacitos por los mecanismos de desigualdad, la primera reacción es la perpejidad. ¿Dónde está la «comunidad imaginada» (B. Anderson) identificada con un Estado-nación, dónde el «pueblo» al que se puede representar con una lengua, una mitología, una historia nacional? Y, sin embargo, las imágenes de nuestras ciudades no son las de un espacio hobbesiano recorrido por bandas en permanente guerra entre sí, pues existen formas de gobierno que rigen la nueva complejidad social. Cabe entonces preguntarse: ¿cómo se está gestionando el múltiple e hipersegmentado espacio social de nuestras ciudades? ¿Qué mecanismos y estrategias entran en juego? ¿A través de qué instituciones, recursos u organismos es posible su aplicación? ¿Quiénes son los principales actores que participan en todos los eslabones del proceso? ¿Cuáles son los efectos que generan en la población estudiada? Estos son los interrogantes a los que esperamos dar respuesta en la presente asignatura, contribuyendo con ello profesionalmente a los futuros antropólogos para el tratamiento de la diversidad cultural en distintos ámbitos de la sociedad contemporánea.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB11	Que los estudiantes sean capaces de diseñar proyectos de investigación social y programas para detectar problemas sociales vinculados a los escenarios de las diversas comunidades.
E01	Conocer los distintos enfoques teóricos en las problemáticas de la antropología aplicada en la diversidad cultural y la globalización en la investigación antropológica.
E04	Conocer las principales fuentes bibliográficas y temáticas relevantes en materia de la Antropología Aplicada.
E08	Identificar las prácticas sociales que conculcan los derechos humanos y el principio de igualdad en los procesos de construcción de la diversidad cultural y la globalización.
E09	Identificar los esquemas culturales etnocéntricos en ámbitos como la educación, trabajo, salud, migración, patrimonio cultural, espacios públicos, urbanismo, religión, familia y asociacionismo a efectos de la investigación social.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Analizar problemas relativos a las analogías y a las diferencias culturales, así como en el campo de las relaciones interculturales.
Buscar soluciones a problemas sociales relacionados con el cambio y la adaptación sociocultural, sistemas locales de conocimiento y gestión de recursos, género, inmigración, drogadicción, vejez o ancianidad, identidad, marginación, exclusión, estigmatización. etc.
Comprender la vida social como un conjunto de procesos generadores de relaciones e identidades socioculturales.
Desarrollar un conjunto de saberes instrumentales para entrar en relación social efectiva con los sujetos de estudio y hacerlo desde una perspectiva cultural y éticamente autocrítica.
Resolver problemas en la práctica profesional en contextos de diversidad cultural.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: Introducción a los procesos migratorios
  • Tema 1.1: Rasgos generales de las migraciones internacionales en el siglo XXI
  • Tema 1.2: La inmigración a los países del sur de Europa
• Tema 2: Teorías, niveles y factores del fenómeno migratorio
  • Tema 2.1: Principales enfoques teóricos en el estudio de las migraciones: enfoques económicos, teoría histórico-estructural, teoría de los sistemas migratorios, teoría trasnacional
  • Tema 2.2: Niveles y factores: capitalismo global y relaciones Norte-Sur. Mercados laborales. Redes y cadenas migratorias. Familia y género. Proyectos migratorios
• Tema 3: De la movilidad al asentamiento
  • Tema 3.1: La formación de minorías étnicas y la integración social
  • Tema 3.2: La reproducción social de la condición inmigrante
• Tema 4: Movimientos migratorios en España: ¿Un cambio de ciclo?
  • Tema 4.1: Flujos migratorios en España: inmigración y emigración
  • Tema 4.2: Magnitud del fenómeno y características sociodemográficas básicas
  • Tema 4.3: Estructura social de la población extranjera en España
• Tema 5: Presentación del tema. Gente en movimiento en un mundo global. Migraciones, refugiados y desarrollo. Una visión antropológica.
  • Tema 5.1: Los estudios de los procesos migratorios, el problema de los refugiados y las políticas de desarrollo. Conceptos básicos. Migrante (Emigrante e Inmigrante), Refugiado y Desarrollo. Definiciones.
  • Tema 5.2: Las migraciones como fenómeno social. Tipología: migraciones forzosas y voluntarias.
  • Tema 5.3: Tipología de refugiados: el refugiado como activista, como objeto de abuso y como víctima de una situación de violencia.
  • Tema 5.4: Los inmigrantes económicos y los refugiados como los ¿nuevos extraños¿, ¿residuos humanos¿ y ¿mensajeros de desgracias¿. La formación de ¿guetos voluntarios¿ frente a los ¿guetos involuntarios¿.
• Tema 6: Vivir con extranjeros en una sociedad global. Racismo, etnocentrismo y xenofobia como fenómenos marcadores de fronteras.
  • Tema 6.1: Vivir con extranjeros: Un problema racial e intercultural. Inmigrantes, refugiados y solicitantes de asilo como sujetos ¿manchados¿ y ¿apartados¿ de la comunidad. Xenofobia (o mixofobia) y xenofilia (o mixofilia) en la ciudad. La construcción de fronteras. Racismo y diversidad cultural.
  • Tema 6.2: El modelo multicultural frente al modelo universalista y asimilacionista. ¿Es posible una síntesis dialéctica de ambos modelos? Algunos dilemas éticos.
  • Tema 6.3: Contradicciones y ambigüedades en torno a la idea de desarrollo en un mundo global/multicultural. El primado de la dimensión cuantitativa y el sesgo eurocéntrico y etnocéntrico.

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]		E01 E04 E08 E09	1	25	N	N
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]		E01 E04 E08 E09	0.6	15	N	N
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	E01 E04 E08 E09	0.5	12.5	S	S	Las actividades de evaluación continua son obligatorias y no recuperables, y suponen el 30% de la nota de la asignatura.
Foros y debates en clase [PRESENCIAL]	Debates	E01 E04 E08 E09	0.2	5	S	S	Las actividades de evaluación continua son obligatorias y no recuperables, y suponen el 30% de la nota de la asignatura.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Combinación de métodos	CB11 E01 E04 E08 E09	3.1	77.5	S	S	La realización individual o por parejas de un trabajo de evaluación supone el 70% de la nota de la asignatura. Dichos trabajo habrá de tener una extensión mínima de 35.000 carácteres (con espacios y notas a pie incluidas, vienen a ser unas 20 pp.) si se realizan de forma individual, o bien de al menos 70.000 carácteres si se hace por parejas. El trabajo deberá constar de estas tres partes: - Aproximación teórica al tema del trabajo a través de la literatura científica especializada disponible. - Aproximación cuantitativa al tema del trabajo a partir de los datos estadísticos disponibles en las fuentes secundarias. - Aproximación cualitativa al tema del trabajo a través de la producción de datos primarios mediante trabajo de campo.
Tutorías individuales [PRESENCIAL]		CB11 E04	0.6	15	S	N
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Elaboración de trabajos teóricos	70.00%	70.00%	La descripción de esta actividad de evaluación puede verse en el punto 7 de la guía.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	30.00%	30.00%	La descripción de estas actividades de evaluación puede verse en el punto 7 de la guía. Sobre lo dicho ahí debe puntualizarse lo siguiente: téngase en cuenta que las actividades de ¿valoración de la participación con aprovechamiento en clase¿, por tratarse de actividades que se realizan colectivamente en clase a lo largo del cuatrimestre (en las fechas indicadas por los profs. de la asignatura), una vez pasadas dichas fechas no todas ellas pueden recuperarse tal cual, de forma idéntica a como se llevaron a cabo inicialmente. Ello entorpecería el desarrollo temporal de la asignatura y alteraría su cronograma. Por ello, para dar carácter de recuperables a algunas de esas actividades (de cara a la evaluación no-continua), deben ser adaptadas a fin de que los alumnos/as puedan realizarlas de un modo individual fuera del aula.
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos]	77.5
Tutorías individuales [PRESENCIAL][]	15

Tema 1 (de 6): Introducción a los procesos migratorios
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][]	2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2

Tema 2 (de 6): Teorías, niveles y factores del fenómeno migratorio
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][]	2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates]	1

Tema 3 (de 6): De la movilidad al asentamiento
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][]	2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates]	1

Tema 4 (de 6): Movimientos migratorios en España: ¿Un cambio de ciclo?
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][]	5
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][]	5
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2.5
Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates]	1

Tema 5 (de 6): Presentación del tema. Gente en movimiento en un mundo global. Migraciones, refugiados y desarrollo. Una visión antropológica.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][]	2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates]	1

Tema 6 (de 6): Vivir con extranjeros en una sociedad global. Racismo, etnocentrismo y xenofobia como fenómenos marcadores de fronteras.
Actividades formativas	Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][]	2
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2
Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Debates]	1

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Arango, J.	Las migraciones internacionales en un mundo globalizado					2007		http://pendientedemigracion.ucm.es/info/gemi/descargas/articulos/45ARANGO_Las_Migraciones_Mundo_Globalizado.pdf
Arango, J.; Mahía, R.; Moya D. y Sánchez-Montijano, E. (dirs.)	Anuario CIDOB de la inmigración	Anuario	Barcelona	CIDOB	2462-6740	2021	(Ver el último anuario disponible)	https://www.cidob.org/es/publicaciones/(filter)/40909
Bauman, Zygmunt	Vidas desperdiciadas: La modernidad y sus parias		Barcelona	Paidós	978-84-493-2928-9	2013
Bauman, Zygmunt	Confianza y temor en la ciudad. Vivir con extranjeros		Barcelona	Arcadia	84-934096-3-4	2006
Canclini, Néstor	Diferentes, desiguales y desconectado		Barcelona	Gedisa		2004
Castles y Davidson	Citizenship and Migration. Globalization and the Politics of Belonging		Londres	Macmillan Press		2000
Castles, Stephen y Miller, Mark	"La explicación del proceso migratorio"		México DF	Univ. Autónoma de Zacatecas		2004	pp. 34-46
Chebel d'Appollonia	Los racismos cotidianos		Barcelona	Bellaterra		1998
Clavijo, Janneth	Consideraciones sobre la (re)configuración de la condición de refugiado	Temas de Antropología y Migración, 10, pp. 94-101				2018		http://www.migrantropologia.com.ar/images/stories/PDF/Revista10/Revista10.pdf
De Giorgi, Alessandro	El gobierno de la excedencia. Postfordismo y control de la multitud		Madrid	Traficantes de Sueños		2006		https://traficantes.net/libros/el-gobierno-de-la-excedencia
Delgado, Manuel	CÍRCULOS VIRTUOSOS Nuevos lenguajes para la exclusión social		Barcelona	Anthropos		2006	pp. 1-24
Foucault, Michel	Seguridad, territorio, población. Curso en el Collège de France. 1977-1978		Argentina	Siglo XXI		2006
García Borrego, I	Las estrategias familiares de reproducción de marroquíes y ecuatorianos en Murcia		Murcia	Editum		2010	pp. 171-192
García Bresó, Francisco Javier	Todos nos necesitamos: Migración y Globalización en el mundo		Madrid	Asociación Internacional de Ciencias Sociales y Trabajo Social.		2014	pp. 33-59
Giménez, C. y Malgesini, G.	Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad		Madrid	La catarata		2000
Haro Honrubia, Alejandro	Globalización, multiculturalidad e identidad: algunas reflexiones antropológicas de actualidad		Murcia	Universidad de Murcia	978-84-693-1342-8	2010
Herranz, Yolanda	Inmigración e incorporación laboral					2000
Jabardo, Mercedes	Feminismos negros: una antología		Madrid	Traficantes de Sueños		2012		https://traficantes.net/libros/feminismos-negros
Les Back	New Ethnicities and Urban Cultur. Racisms and multiculture in young lives		London	Routledge		1996
Maalouf, Amin	Identidades asesinas		Madrid	Alianza		2005
Martínez Veiga, Ubaldo	Pobreza, segregación y exclusión espacial		Barcelona	Icaria		1999
Mezzadra, Sandro	Derecho de Fuga. Migraciones, ciudadanía y globalización		Madrid	Traficantes de Sueños		2005		https://traficantes.net/libros/derecho-de-fuga
Pedreño. A.	Sociedades etnofragmentadas		Murcia	Univ. de Murcia		2005	Capítulo 4	http://edit.um.es/library/docs/books/la-condicion-inmigrante.pdf
Puwar, Nirmal	Space Invaders. Race, Gender and Bodies Out of Place		Oxford, New Yor	Berg		2006
Sayad, Abdelmalek	La doble ausencia: de las ilusiones del emigrado a los padecimientos del inmigrado		Barcelona	Anthropos		2010
Van Dijk	Racismo y discurso de las elites		Barcelona	Bellaterra		2003
Villares, R. y Bahamomde, A.	El mundo contemporáneo: del siglo XIX al XXI		Madrid	Taurus		2017	(cap. 17: ¿El fin del Tercer Mundo¿, pp. 521-550)