1. DATOS GENERALES
Asignatura:
MODELOS POSTKEYNESIANOS DE CRECIMIENTO LIMITADO POR LA DEMANDA Y LAS CONDICIONES FINANCIERAS
Código:
310696
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
2333 - MASTER UNIVERSITARIO EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Curso académico:
2023-24
Centro:
5 - FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES ALBACETE
Grupo(s):
10
Curso:
1
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
S
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
OSCAR DEJUAN ASENJO
- Grupo(s):
10
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Facultad de CC. Econ. y Empr., 3.04
ANÁLISIS ECONÓMICO Y FINANZAS
967599200--2336
oscar.dejuan@uclm.es
2. REQUISITOS PREVIOS
Macroeconomía Intermedia / Intermediate Macroeconomics
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
Las bases teóricas del crecimiento y el desarrollo pueden pueden basarse en la escuela neoclásica o la postKeynesiana. El Máster recoge ambas por separado
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB06 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| CB07 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CB08 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsibilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| CB09 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades . |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CE01 | Capacidad de aplicar los modelos de crecimiento y desarrollo a distintos entornos, países, regiones, zonas rurales o urbanas y de elaborar a partir de ellos políticas adecuadas. |
| CE02 | Capacidad para evaluar las posibilidades y límites de los distintos enfoques, modelos y teorías de crecimiento y desarrollo. |
| CE03 | Capacidad de realizar una análisis cuantitativo de la economía para la toma de decisiones. |
| CE04 | Capacidad para identificar actualmente y con perspectiva histórica los factores y límites de crecimiento y desarrollo económicos y sociales. |
| CE05 | Capacidad para elaborar y evaluar planes de desarrollo, actuaciones empresariales y políticas públicas orientadas al crecimiento y desarrollo sostenible. |
| CE06 | Capacidad para analizar, evaluar, medir y controlar el impacto de la actividad económica, empresarial y pública en el medio ambiente. |
| CE09 | Capacidad para asesorar en cualquiera de las fases de la toma de decisiones a agentes públicos y privados y sociedad en general en materia de sostenibilidad |
| CE11 | Capacidad para integrarse y trabajar en equipos de investigación, de comprender fenómenos complejos y de analizarlos desde una óptica interdisciplinar y contribuir a la difusión de los resultados de la investigación |
| CG01 | Capacidad para comunicar oralmente y por escrito de forma clara y sintética análisis y conclusiones usando TIC. |
| CG02 | Capacidad de automotivación y adaptación a entornos nuevos. |
| CT01 | Capacidad para trabajar en equipo, liderar grupos y cooperar en la realización de proyectos. |
| CT02 | Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el propio ámbito de estudio para la búsqueda crítica de información, utilización de bases de datos, aplicaciones estadísticas y econométricas o presentaciones. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| No se han establecido. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| 1) Construcción de un modelo de crecimiento que integra varias perspectivas: lado de la oferta (productividad y costes), lado de la demanda (motores del crecimiento y efectos multiplicadores), sector público (saldo presupuestario y carga impositiva), sector financiero (carga de deuda) y sector exterior (saldo cuenta corriente y otras restricciones exteriores). 2) Detección y análisis de puntos fuertes y débiles de la economía objeto del análisis y propuestas de política económica para mejorar su funcionamiento. 3) Análisis de impacto sobre las variables económicas (renta, empleo, exportaciones, endeudamiento público) a consecuencia de diferentes perturbaciones externas (crisis internacional, subida del tipo de interés, una medida de política económica regional) |
|
6. TEMARIO
-
Tema 1: 1. El marco analítico y contable. Cuentas económicas de la nación, cuentas /balance financieros. Fuentes internacionales de datos.
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Tema 2: 2. El lado de la oferta. La tasa potencial de crecimiento derivada de tecnología, la distribución y la estructura productiva.
-
Tema 3: 3. El lado de la demanda. Crecimiento limitado por el lado de la demanda . Barreras inflacionistas. La restricción de la balanza de pagos.
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Tema 4: 4. El lado financiero. La financiación del crecimiento y el papel de la banca. La fragilidad financiera del capitalismo. El efecto depresivo de la deuda y los problemas de la especulación
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Tema 5: 5. Modelo integral para analizar la sostenibilidad económica y financiera de una senda de crecimiento.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA] | Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones | CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 | 1.7 | 42.5 | S | S | Lectura de textos para su discusión en clase | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | 1.08 | 27 | S | S | Elaboración de un trabajo | ||
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 | 1 | 25 | S | N | Preparación de prueba final | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | CB06 CB07 CB08 CB09 CB10 CE01 CE02 CE03 CE04 CE05 CE06 | 0.12 | 3 | S | N | Examen final para la evaluación de asimilación de conceptos | |
| Enseñanza teórica no presencial [AUTÓNOMA] | Presentación individual de trabajos, comentarios e informes | 2 | 50 | S | N | Énfasis en modelos de simulación | ||
| Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] | Foros virtuales | 0.1 | 2.5 | S | N | Debate sobre temas de actualidad | ||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 0.12 | Horas totales de trabajo presencial: 3 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 5.88 | Horas totales de trabajo autónomo: 147 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 25.00% | 25.00% | Incluye un examen oral sobre conceptos básicos |
| Elaboración de trabajos teóricos | 10.00% | 10.00% | Resumen-comentario de un artículo científico entre los ofertados por el profesor |
| Portafolio | 40.00% | 40.00% | Prácticas de cada una de los temas que incluyen debatew y ejercicios numéricos de simulación |
| Trabajo | 25.00% | 25.00% | Dos alternativas: (a) Ejercicio de simulación; (b) Estudio país |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:Las cuatro actividades indicadas (advertir que una tiene dos alternativas (a) Ejercicio simulación (b) Estudio país). Todas las partes son obligatorias y se exige un mínimo en cada parte (del orden de 2 sobre 10)
-
Evaluación no continua:Lo mismo que para la evaluación continua pero se autoriza que las prácticas se entreguen todas juntas antes de la celebración del examen oral (vía TEAMS)
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
No se han establecido particularidades
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
No se han establecido particularidades
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA][Lectura de artículos científicos y preparación de recensiones] | 45 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 27 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 25 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 3 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | Dos semanas para cada uno de los cuatro temas |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS