Los exigidos para el acceso al Máster de Educación Secundaria y Bachillerato.
La asignatura, “Diseño y Desarrollo Curricular II" adquiere una importancia fundamental en la formación del futuro profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional o enseñanza de Idiomas ya que establece las líneas maestras para la utilización de recursos didácticos y metodológicos, así como de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno de entre 12 y 18 años.
Su objetivo fundamental es dejar patente la importancia que adquiere el proceso de la evaluación, no sólo en lo referido a la evaluación del alumnado, sino también a la evaluación de toda la práctica educativa, en lo que respecta también a instrumentos de evaluación y calificación, sistemas de evaluación y tipos de evaluación.
Así pues, esta asignatura es complementaria de la asignatura “Desarrollo Curricular I”
Competencias propias de la asignatura | |
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Código | Descripción |
E03 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
E05 | Conocer y aplicar las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias. |
E06 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo, elaborando propuestas basadas en la adquisición de competencias cognitivas, actitudinales y emocionales. |
E08 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales y recursos educativos, con especial atención a los relacionados con las TIC y su utilización integrada en los procesos de enseñanza-aprendizaje. |
E09 | Conocer y aplicar diferentes modelos de gestión, interacción y comunicación en el aula y en el centro. |
E10 | Fomentar un clima de trabajo en el aula que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. |
E12 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación del aprendizaje y estímulo al esfuerzo. |
G01 | Conocer los contenidos curriculares de las materias de la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
G02 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
G04 | Concretar el curriculum que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes. |
G06 | Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativas personales. |
G07 | Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos. |
Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
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Descripción | |
Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. | |
Elaborar programaciones didácticas en inglés. | |
Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. | |
Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. | |
Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. | |
Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. | |
Resultados adicionales | |
No se han establecido. |
Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | E03 E05 E06 E08 E09 E10 E12 | 0.86 | 21.5 | S | N | Exposición del temario utilizando diversas metodologías docentes | |
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Aprendizaje orientado a proyectos | G01 G02 G04 G06 G07 | 0.54 | 13.5 | S | N | Elaboración de trabajos individuales y en grupo | |
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Trabajo en grupo | G01 G02 G04 G06 G07 | 0.28 | 7 | S | N | Presentación y debate de los trabajos elaborados | |
Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | E03 E05 E06 E08 E09 E10 E12 G01 G02 G04 G06 G07 | 0.08 | 2 | S | N | Realización de un examen relacionado con diversos aspectos del temario | |
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Aprendizaje orientado a proyectos | E03 E05 E06 E08 E09 E10 E12 G01 G02 G04 G06 G07 | 2 | 50 | S | N | Elaboración individual de diversos trabajos sobre diferentes cuestiones planteadas por la profesora | |
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA] | Autoaprendizaje | E03 E05 E06 E08 E09 E10 E12 G01 G02 G04 G06 G07 | 0.8 | 20 | S | N | Elaboración de una presentción PowerPoint | |
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | E03 E05 E06 E08 E09 E10 E12 G01 G02 G04 G06 G07 | 1.44 | 36 | S | N | Preparación individual para las diferentes pruebas propuestas | |
Total: | 6 | 150 | ||||||
Créditos totales de trabajo presencial: 1.76 | Horas totales de trabajo presencial: 44 | |||||||
Créditos totales de trabajo autónomo: 4.24 | Horas totales de trabajo autónomo: 106 |
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
Portafolio | 30.00% | 20.00% | Elaboración de actividades curriculares o programáticas, relacionadas con aspectos referidos a Metodología y Evaluación. Por exigencia de la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, que regula los estudios es obligatoria la presencialidad (el apartado 5 del anexo de la Orden, sobre planificación de las enseñanzas, fija la presencialidad en un 80%), por lo que un 10% de esta actividad corresponderá a la presentación y defensa del trabajo realizado en las actividades en clase, siendo esta parte una actividad no obligatoria y no evaluable en modalidad no continua ni recuperable. |
Prueba final | 50.00% | 50.00% | Prueba final que muestre la adquisición de conocimientos y competencias |
Trabajo | 20.00% | 0.00% | Trabajos y presentaciones en grupo o individuales basados en propuestas metodológicas y de evaluación. Se valorará la participación activa en el aula. Por exigencia de la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, que regula los estudios es obligatoria la presencialidad (el apartado 5 del anexo de la Orden, sobre planificación de las enseñanzas, fija la presencialidad en un 80%), por lo que esta actividad no obligatoria no es evaluable en modalidad no continua ni recuperable. |
Total: | 100.00% | 70.00% |
No asignables a temas | |
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Horas | Suma horas |
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 2 |
Tema 1 (de 3): Tema 1 BLOQUE I: El Proceso de evaluación | |
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Actividades formativas | Horas |
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 7.5 |
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 4.5 |
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 2 |
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 20 |
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 7 |
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 10 |
Periodo temporal: Noviembre-Diciembre | |
Grupo 10: | |
Inicio del tema: 07-11-2023 | Fin del tema: 22-11-2023 |
Grupo 20: | |
Inicio del tema: 07-11-2023 | Fin del tema: 22-11-2023 |
Comentario: La temporalización asignada a este tema podría variar dependiendo de los conocimientos previos y de la dinámica y evolución del grupo. |
Tema 2 (de 3): Tema 2 BLOQUE II: Recursos metodológicos | |
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Actividades formativas | Horas |
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 7 |
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 4.5 |
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 2.5 |
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 20 |
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 6 |
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 10 |
Periodo temporal: Noviembre-Diciembre | |
Grupo 10: | |
Inicio del tema: 28-11-2023 | Fin del tema: 05-12-2023 |
Grupo 20: | |
Inicio del tema: 28-11-2023 | Fin del tema: 05-12-2023 |
Comentario: La temporalización asignada a este tema podría variar dependiendo de los conocimientos previos y de la dinámica y evolución del grupo. |
Tema 3 (de 3): Tema 3 BLOQUE III: Recursos didácticos | |
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Actividades formativas | Horas |
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 7 |
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos] | 4.5 |
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 2.5 |
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] | 10 |
Otra actividad no presencial [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] | 7 |
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo] | 16 |
Periodo temporal: Noviembre-Diciembre | |
Grupo 10: | |
Inicio del tema: 12-12-2023 | Fin del tema: 20-12-2023 |
Grupo 20: | |
Inicio del tema: 12-12-2023 | Fin del tema: 20-12-2023 |
Comentario: La temporalización asignada a este tema podría variar dependiendo de los conocimientos previos y de la dinámica y evolución del grupo. |
Actividad global | |
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Actividades formativas | Suma horas |
Comentarios generales sobre la planificación: | La temporalización asignada podría variar dependiendo de los conocimientos previos y de la dinámica y evolución del grupo. |