Se recomienda conocer cómo utilizar la comunicación on line. (Campus Virual)

El seminario aporta un análisis de los principales factores que definen el contexto educativo, centrándose en la dimensión social de la educación y en la relación de los centros educativos con el contexto social y viceversa. Esta formación facilita al futuro profesorado de Educación Secundaria, Formación Profesional o Escuelas Oficiales de Idiomas la comprensión del marco social, institucional y legal al que responde la organización educativa en la que habrá de integrarse.

Se enmarca en el módulo básico de la formación del Máster de Secundaria, que comprende las materias de carácter socio-psico-pedagógico.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
E19	Desarrollar estrategias para aprender y enseñar a pensar y para el desarrollo del pensamiento creativo en el aula.
E21	Relacionar la educación con el medio, y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
E30	Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.
E32	Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación.
G01	Conocer los contenidos curriculares de las materias de la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
G02	Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
G03	Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
G04	Concretar el curriculum que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
G05	Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
G06	Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativas personales.
G07	Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
G08	Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación social y cultura en el entorno donde esté ubicado.
G09	Desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación e innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
G10	Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
G11	Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
G12	Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Asumir los procesos y contextos educativos desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
Detectar situaciones de exclusión y de riesgo de exclusión en la educación, y proponer actuaciones para corregirlas y prevenirlas.
Dominar la terminología específica de las materias que componen el módulo.
Analizar e interpretar las relaciones intragrupales, a través de sociogramas u otras técnica propias de la investigación socioeducativa.
Analizar el contexto familiar de los alumnos y su influencia en el proceso educativo del mismo.
Analizar el contexto social de cualquier centro educativo, o cualquier otra estructura con incidencia en la educación.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: Conceptos y métodos sociológicos básicos
  • Tema 1.1: Estructura institucional y educación
  • Tema 1.2: Estructura social.
• Tema 2: Desigualdad social.
  • Tema 2.1: Igualdad de derechos y oportunidades
  • Tema 2.2: Discriminación e inclusión social
• Tema 3: Historia y sociología de la familia
  • Tema 3.1: Función educadora de la familia y de la comunidad.
  • Tema 3.2: Comunicación familia-escuela
• Tema 4: Sociología de la Adolescencia
  • Tema 4.1: Relaciones intergeneracionales.

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	E21 E30 E32 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12	0.48	12	N	N	Lectura y consulta de documentación.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	E19 E21 E30 E32 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12	0.44	11	N	N	Preparación de la prueba final
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Presentación individual de trabajos, comentarios e informes	E19 E21 E30 E32 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12	0.4	10	S	S	Elaboración y presentación del Portafolio.
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Seminarios	E19 E21 E30 E32 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12	0.6	15	S	S	Asistencia y participación en las actividades presenciales del seminario. Realización de prácticas, análisis de casos, resolución de problemas o trabajos colaborativos en aula.
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación	E19 E21 E30 E32 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12	0.08	2	S	S	Realización de prueba final.
Total:			2	50
Créditos totales de trabajo presencial: 0.68			Horas totales de trabajo presencial: 17
Créditos totales de trabajo autónomo: 1.32			Horas totales de trabajo autónomo: 33

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Examen teórico	50.00%	50.00%	Prueba de evaluación final con preguntas cortas y de desarrollo, parcial o totalmente. Según el criterio de cada profesor. Esta actividad es obligatoria y recuperable
Portafolio	30.00%	20.00%	Elaboración de un portafolio con el contenido de las distintas sesiones del Seminario. Esta actividad es obligatoria y recuperable.
Práctico	20.00%	0.00%	Resolución de problemas o casos mediante actividades convocadas para su realización en aula. Por exigencia de la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, que regula los estudios es obligatoria la presencialidad (el apartado 5 del anexo de la Orden, sobre planificación de las enseñanzas, fija la presencialidad en un 80%), por lo que esta actividad obligatoria no es evaluable en modalidad no continua ni recuperable.
Total:	100.00%	70.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 4): Conceptos y métodos sociológicos básicos
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	5.75
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2.5
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Seminarios]	3.75
Grupo 40:
Inicio del tema: 29-09-2020	Fin del tema: 05-10-2020

Tema 2 (de 4): Desigualdad social.
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	5.75
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2.5
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Seminarios]	3.75
Grupo 40:
Inicio del tema: 06-10-2020	Fin del tema: 14-10-2020

Tema 3 (de 4): Historia y sociología de la familia
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	5.75
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2.5
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Seminarios]	3.75
Grupo 40:
Inicio del tema: 15-10-2020	Fin del tema: 22-10-2020

Tema 4 (de 4): Sociología de la Adolescencia
Actividades formativas	Horas
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	5.75
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	2.5
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Seminarios]	3.75
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	2
Grupo 40:
Inicio del tema: 23-10-2020	Fin del tema: 30-10-2020

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

Los períodos de actividad son orientativos y pueden variar dependiendo de cada Campus o su coordinación general.

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
Beck, Ulrich	La reinvención de la familia. En busca de nuevas formas de convivencia		Barcelona			2003
Beltrán, José y Hernández, Francés J.	Sociología de la Educación		Aravaca-Madrid	MacGrawHill	978 84 481 8003 4	2012
Boal, Augusto 1931-2009	Teatro del oprimido : teoría y práctica /			Alba,	978-84-8428-471-0	2009
Bonal, X.	Sociología de la Educación. Una aproximación crítica a las corrientes contemporáneas		Madrid	Paidós	978-84-493-0599-3	1998
Bowles, Samuel.	La instrucción escolar en la América capitalista : la reform			Siglo Veintiuno de España,	84-323-0516-2	1985
Calero, J. (dir.)	¿educación desigual? Sobre las desigualdades en el sistema educativo español.		Madrid	CIDE	978-84-369-4702-1	2008
De Puelles, M (coord.)	Educación, igualdad y diversidad cultural		Madrid	Biblioteca Nueva		2005
Feito, R.	Sociología de la Educación Secundaria		Barcelona	Grao		2010
Fernández Enguita, M	Sociología de la Educación. Lecturas básicas y textos de apoyo			Ariel		1999
Fernández Enguita, Mariano	Fracaso y abandono escolar en España			Fundación la Caixa	978-84-693-3141-5	2010
Fernández Liria, C. et al.	Escuela o Barbarie. Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la riqueza			Akal	978-84-460-4401-7	2017
Fernández Palomares, F. (coord.)	Sociología de la Educación		Madrid	Pearson		2003
Fernández Soria, J.M. et. al.	Formación Inicial del Profesorado de Educación Secundaria		Valencia	Tirant Lo Blanch		2016
Freire, Paulo (1921-1997)	Pedagogía del oprimido /			Siglo XXI,	978-84-323-1621-0	2012
García Lastra, M., Calvo Salvador, A. y Supinos Rada, T. (Eds.)	Las mujeres cambian la educación. Investigar la escuela, relatar la experiencia		Madrid	Narcea		1998
Gimeno, J. y Carbonell, J. (coords.)	El sistema educativo. Una mirada crítica.		Barcelona			2003
Guerrero Serón, A	Enseñanza y sociedad		Madrid	Siglo XXI		2003
Guerrero Serón, Antonio	Manual de sociología de la educación			Síntesis	978-84-7738-351-2	2007
Guiddens, A.	Sociología		Madrid	Alianza		2010
Martín Criado, E.	La escuela sin funciones: crítica a la Sociología de la Educación crítica		Barcelona	Bellaterra		2010
Ministerio de Educación y Ciencia	Evaluación PISA 2003. Resumen de los primeros resultados en España							https://www.educacionyfp.gob.es/inee/dam/jcr:9a0c1f95-9079-463a-a1b5-5f9786a9c042/pisa2003resumenespana.pdf
Ministerio de Educación y Ciencia	La equidad en educación		Madrid		84-369-4282-2	2006
Ministerio de Educación y Ciencia	Evaluación general de diagnóstico 2010. Educación Secundaria Obligatoria. Segundo curso					2011		http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/informe-egd-2010.pdf?documentId=0901e72b80d5ad3e
Ministerio de Educación, Política Social y Deporte	¿Sociedad desigual, educación desigual? Sobre las desigualdades en el sistema educativo español		Madrid		978-84-369-4702-1	2008		http://www.uned.es/125028/images/Bibliografia/Calero_y_otros_Sociedad_Desigual_educacion_desigual.pdf
Sánchez Sáinz, M.	Cómo educar en diversidad afectivo-sexual en los centros escolares		Madrid	Catarata		2009
Taberner Guasp, J.	Sociología y educación. El sistema educativo en las sociedades modernas		Madrid	Tecnos		2003
Trinidad Requena, Antonio	Sociedad, familia y educación : una introducción a la sociol			Tecnos,	978-84-309-5595-4	2012
Willis, Paul.	Aprendiendo a trabajar : cómo los chicos de la clase obrera			Akal,	978-84-460-4498-7	2017