1. DATOS GENERALES
Asignatura:
VIOLENCIA JUVENIL
Código:
310127
Tipología:
OPTATIVA
Créditos ECTS:
6
Grado:
2302 - MASTER UNIVERSITARIO EN CRIMINOLOGIA Y DELINCUENCIA JUVENIL
Curso académico:
2022-23
Centro:
3 - FACULTAD DE DERECHO DE ALBACETE
Grupo(s):
10
Curso:
1
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
RAQUEL BARTOLOME GUTIERREZ
- Grupo(s):
10
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Benjamín Palencia
PSICOLOGÍA
2712
raquel.bartolome@uclm.es
Miércoles y jueves de 10 a 13 horas.
2. REQUISITOS PREVIOS
No existen requisitos previos.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La asignatura ViolenciaJuveniles una asignatura optativa que se imparte en el 2º semestre del Master y que forma parte del conjunto de asignaturas que permiten la especialización de los estudios en la delincuencia y el delincuente joven. La violencia es un tipo de conducta antisocial que preocupa especialmente a la sociedad por la gravedad de los daños que produce y que se puede encontrar, con manifestaciones diversas, en contextos tan diversos como la escuela, el deporte, el ocio... Ahondar en su estudio es de gran interés para los futuros investigadores o trabajadores con jóvenes.
Dado que en el Máster existen varias asignaturas obligatorias sobre delincuencia juvenil, en esta asignatura se tendrán en cuenta teorías, programas, políticas y cuestiones legislativas, así como estudios sobre el estilo de vida de los adolescentes y jóvenes que se tratan en esas asignaturas, pero necesarias para contextualizar el problema de la violencia juvenil en tanto que conducta antisocial. En cambio, se abordarán en profundidad las cuestiones específicas referentes al comportamiento agresivo y la violencia: su desarrollo desde la infancia temprana, los principales procesos biopsicosociales implicados así como las teorías más relevantes. Además, se analizarán algunos de los fenómenos de violencia juvenil que más preocupan a la sociedad, como la violencia grupal, la violencia dentro de la familia y la violencia sexual.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CE01 | Adquirir conocimientos especializados sobre la etiología de la conducta antisocial y delictiva, la prevención y la intervención eficaces con jóvenes y menores infractores, el control social formal y el sistema de justicia de menores. |
| CE04 | Capacidad para el análisis crítico de los datos y las teorías de carácter criminológico. |
| CE05 | Capacidad para localizar y discriminar información válida y fiable tanto teórica como empírica sobre los distintos ámbitos de la Criminología. |
| CG2 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| CG3 | Capacidad para discutir las diferentes posturas, incluso las propias, y propiciar la creación de respuestas alternativas y creativas. |
| CG5 | Capacidad para desarrollar habilidades de gestión de la información científica actualizada (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) y para discriminar su calidad científica. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Capacidad para generar preguntas de investigación relevantes acordes con los conocimientos actuales sobre violencia juvenil. | |
| Capacidad para realizar un análisis crítico de las distintas teorías que han tratado de explicar la violencia juvenil. | |
| Conocimiento básico sobre los fundamentos biológicos, psicosociales y de desarrollo de la conducta agresiva. | |
| Conocimiento del alcance de las explicaciones biológicas, psicológicas y sociales de la violencia y otros tipos de comportamiento antisocial de los jóvenes. | |
| Conocimiento sobre distintas formas de violencia juvenil, especialmente de los fenómenos grupales. | |
| Conocimiento sobre la evolución y situación actual de la violencia juvenil en España y nuestro entorno. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| El estudiante deberá ser capaz de - explicar cómo se desarrolla y evoluciona la conducta agresiva y la violencia a lo largo de la vida - Utilizar sus conocimientos para discriminar trabajos de calidad en sus búsquedas de información sobre violencia juvenil - Hacer valoraciones críticas, a nivel teórico y empírico, de trabajos publicados sobre las causas de la conducta violenta en los jóvenes. |
|
6. TEMARIO
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Tema 1: Introducción al estudio de la violencia juvenil
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Tema 1.1: Clarificación conceptual
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Tema 1.2: Evolución y tendencias
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Tema 2: Bases psicosociales de la conducta agresiva y de la violencia
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Tema 2.1: La criminología evolutiva
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Tema 2.2: El desarrollo de la conducta agresiva en niños y adolescentes
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Tema 2.3: Jóvenes violentos: procesos de riesgo/protección
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Tema 3: Algunos fenómenos concretos
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Tema 3.1: Abusos y agresiones sexuales
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Tema 3.2: Maltrato a familiares
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Tema 3.3: Crímenes de odio
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Tema 3.4: Grupos juveniles violentos
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Tema 3.5: Violencia en la pareja
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Tema 3.6: Violencia escolar
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Tema 4: Prevención e intervención en violencia juvenil
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO
En el Campus virtual el estudiante dispondrá de diverso material para preparar cada uno de los temas, así como bibliografía recomendada. La bibliografía no será exhaustiva, dado que la autonomía en la búsqueda de información de calidad es una competencia a trabajar por el estudiante.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | CE01 CE04 | 0.2 | 5 | N | N | Presentación de la asignatura, el esquema básico para la preparación de la misma y los contenidos fundamentales. | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Trabajo dirigido o tutorizado | CE01 CE04 CE05 CG2 CG3 CG5 | 4.68 | 117 | S | S | Elaboración de un trabajo que puede tomar la forma de revisión sistemática sobre un tema seleccionado por el estudiante o de recensión de artículos. | |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | CG3 CG5 | 0.2 | 5 | S | N | Tutorías presenciales o virtuales para la dirección del trabajo y para su defensa y debate con el grupo. | |
| Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] | Foros virtuales | CE01 CE04 CE05 | 0.8 | 20 | S | N | Foros de: debates sobre noticias; lectura crítica de artículos; resolución de casos. | |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | CE04 CE05 CG3 CG5 | 0.12 | 3 | N | N | Resolución de dudas; revisión de borradores; orientación en lectura crítica y en búsqueda bibliográfica. | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 0.52 | Horas totales de trabajo presencial: 13 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 5.48 | Horas totales de trabajo autónomo: 137 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Otro sistema de evaluación | 15.00% | 15.00% | Participación con aprovechamiento en clase. Uso estratégico de las tutorías. Defensa de su trabajo en tutorías virtuales. |
| Resolución de problemas o casos | 30.00% | 30.00% | Resolución de casos en foros y tareas virtuales. |
| Elaboración de trabajos teóricos | 55.00% | 55.00% | Elaboración de una revisión crítica de los niveles de evidencia sobre un tema seleccionado por el/la estudiante; debe concluir con la propuesta de preguntas o hipótesis de investigación. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 4 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 12.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
-
Evaluación continua:El alumnado podrá presentar hasta dos borradores de su trabajo que serán revisados y discutidos en tutoría.
El alumnado en su trabajo, en las tutorías y en los foros:
- Demuestra conocer las principales teorías etiológicas sobre la violencia juvenil y argumenta adecuadamente su alcance y sus limitaciones
- Utiliza sus conocimientos para discriminar trabajos de calidad oportunos para su revisión teórica
- Genera preguntas de investigación relevantes a partir de la revisión realizada
- Discute opiniones, noticias, políticas, etc. tomando como referente para sus argumentos la evidencia empírica disponible
En todas las actividades, el alumnado se rige por los requisitos y criterios hechos públicos por el máster o por la propia profesora a través del Campus virtual; y por estándares en la organización del discurso y la citación de las fuentes bibliográficas (se recomienda seguir los estándares de la APA). Cualquier forma de plagio se considerará fraude académico. -
Evaluación no continua:El alumnado podrá presentar hasta dos borradores de su trabajo que serán revisados y discutidos en tutoría.
El alumnado en su trabajo, en las tutorías y en los foros:
- Demuestra conocer las principales teorías etiológicas sobre la violencia juvenil y argumenta adecuadamente su alcance y sus limitaciones
- Utiliza sus conocimientos para discriminar trabajos de calidad oportunos para su revisión teórica
- Genera preguntas de investigación relevantes a partir de la revisión realizada
- Discute opiniones, noticias, políticas, etc. tomando como referente para sus argumentos la evidencia empírica disponible
En todas las actividades, el alumnado se rige por los requisitos y criterios hechos públicos por el máster o por la propia profesora a través del Campus virtual; y por estándares en la organización del discurso y la citación de las fuentes bibliográficas (se recomienda seguir los estándares de la APA). Cualquier forma de plagio se considerará fraude académico.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Trabajo teórico 90%; tutorías 10%
El alumnado debe regirse por los requisitos y criterios hechos públicos por el máster o por la propia profesora a través del Campus virtual; y por estándares en la organización del discurso y la citación de las fuentes bibliográficas (se recomienda seguir los estándares de la APA). Cualquier forma de plagio se considerará fraude académico.
El alumnado debe regirse por los requisitos y criterios hechos públicos por el máster o por la propia profesora a través del Campus virtual; y por estándares en la organización del discurso y la citación de las fuentes bibliográficas (se recomienda seguir los estándares de la APA). Cualquier forma de plagio se considerará fraude académico.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Trabajo teórico 90%; tutorías 10%
El alumnado debe regirse por los requisitos y criterios hechos públicos por el máster o por la propia profesora a través del Campus virtual; y por estándares en la organización del discurso y la citación de las fuentes bibliográficas (se recomienda seguir los estándares de la APA). Cualquier forma de plagio se considerará fraude académico.
El alumnado debe regirse por los requisitos y criterios hechos públicos por el máster o por la propia profesora a través del Campus virtual; y por estándares en la organización del discurso y la citación de las fuentes bibliográficas (se recomienda seguir los estándares de la APA). Cualquier forma de plagio se considerará fraude académico.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo dirigido o tutorizado] | 90 |
| Tutorías de grupo [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] | 6 |
| Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Foros virtuales] | 5 |
| Tema 1 (de 4): Introducción al estudio de la violencia juvenil | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Periodo temporal: Febrero-junio de 2023 | |
| Grupo 10: | |
| Inicio del tema: 01-02-2023 | Fin del tema: 15-06-2023 |
| Tema 2 (de 4): Bases psicosociales de la conducta agresiva y de la violencia | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1.5 |
| Periodo temporal: Febrero-junio de 2023 | |
| Grupo 10: | |
| Inicio del tema: 01-02-2023 | Fin del tema: 15-06-2023 |
| Tema 3 (de 4): Algunos fenómenos concretos | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1.5 |
| Periodo temporal: Febrero-junio de 2023 | |
| Grupo 10: | |
| Inicio del tema: 01-02-2023 | Fin del tema: 15-06-2023 |
| Tema 4 (de 4): Prevención e intervención en violencia juvenil | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 1 |
| Periodo temporal: Febrero-junio de 2023 | |
| Grupo 10: | |
| Inicio del tema: 01-02-2023 | Fin del tema: 15-06-2023 |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | Periodo temporal: febrero-junio de 2023 |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
