Los alumnos que escojan esta asignatura deben cumplir el perfil de ingreso y los criterios de admisión señalados oficialmente para este Máster de Investigación. No obstante, para alcanzar los objetivos formativos y para adaptarse a la Mención en “Estudios Filológicos”, se recomienda que los alumnos  sean Graduados o Licenciados en Filología Inglesa, Filología Francesa, Filología Hispánica o en otras Filologías.

La Asignatura  “Lenguaje, sociedad y cultura: estudios interdisciplinares en el campo de las lenguas y culturas extranjeras”: culturas y comunicación sin fronteras” tiene, por sus contenidos, una relación muy directa con las asignaturas del campo sociolingüístico, cultural y filológico. El estudio de los diversos temas monográficos que componen esta Asignatura contribuirá a afianzar la competencia profesional de los postgraduados que se van a dedicar a la investigación  sociocultural o a la enseñanza de las lenguas y de las literaturas.

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
E12	Conocer, analizar y explicar determinados aspectos significativos de la sociedad contemporánea desde una perspectiva interdisciplinar aplicada al ámbito de las lenguas y culturas.
E16	Demostrar una capacidad para aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos al desarrollo de enfoques originales en un trabajo de investigación.
E18	Capacidad para saber consultar las fuentes bibliográficas pertinentes y para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al ámbito de las investigaciones de tipo lingüístico, literario y sociocultural.
G02	Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
G03	Saber comunicar conclusiones
G04	Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
G06	Que los estudiantes dominen Dominar los aspectos teóricos y epistemológicos vinculados a la investigación en áreas de Humanidades.
G07	Saber proyectar y realizar correctamente un proyecto de investigación, en cada una de sus fases en las áreas de Artes y Humanidades.
G08	Conocer aspectos específicos y generales de proyectos de investigación en marcha.
G09	Saber elaborar y desarrollar un proyecto de investigación propio, asesorado y tutorizado.

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Saber emplear la terminología y los conceptos adecuados en las investigaciones que tendrá que realizar.
Llegar a conocer y a emplear los métodos propios de la investigación lingüística, literaria y sociocultural en el ámbito de las lenguas y literaturas modernas.
Llegar a explorar con cierta profundidad, por medio de trabajos de investigación, algunos aspectos significativos relacionados con los objetivos y los métodos de alguna de las tres asignaturas que integran la materia
Presentación adecuada de los resultados de la investigación realizada de acuerdo con las normas y convenciones de los estudios lingüísticos y literarios y filológicos.
Profundizar en el conocimiento de la bibliografía científica existente en el ámbito de los estudios lingüísticos, literarios y socioculturales.
Resultados adicionales
No se han establecido.

• Tema 1: PROFESOR:MARIA TERESA PISA (1.5 créditos) El bilingüismo en Ontario: situación de contacto e influencia entre las comunidades anglófona y francófona.
• Tema 2: PROFESORA HELENA AIKIN (1,5 créditos) Globalización, interculturalidad y diversidad; minorías étnicas en países occidentales: infiltraciones lingüísticas y culturales.
• Tema 3: PROFESORA: MARIA ISABEL JIMENEZ (1,5 créditos)Ciencia y literatura: estudio de las relaciones entre ambas disciplinas en la sociedad decimonónica norteamericana
• Tema 4: : PROFESORA: ANNA SCICOLONE (1,5 créditos) Las voces de la guerra 1 El lenguaje de la propaganda en contextos bélicos: una reflexión metodológica 2 Análisis de un ejemplo concreto: la Guerra civil española y su representación cinematográfica 3.Comparación entre Italia, Francia y España a la hora de contar la guerra

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas	ECTS	Horas	Ev	Ob	Descripción
Análisis de artículos y recensión [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo	E18	1.2	30	S	N
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral	G06	0.48	12	S	N
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	E12	0.48	12	S	N
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL]	Aprendizaje cooperativo/colaborativo	E16	0.56	14	S	N
Tutorías individuales [PRESENCIAL]	Trabajo dirigido o tutorizado	G09	0.88	22	S	N
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Combinación de métodos	G09	2.4	60	S	N
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

Sistema de evaluación	Evaluacion continua	Evaluación no continua *	Descripción
Elaboración de trabajos teóricos	60.00%	100.00%	los alumnos de evaluación no continua deberán presentar un trabajo escrito por cada tema (a determinar por el profesor correspondiente) que sumará un total del 40% de la nota. deberán asimismo realizar un trabajo final con uno de los profesores de la asignatura que corresponderá al 60% de la nota final.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase	15.00%	0.00%
Presentación oral de temas	25.00%	0.00%
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 4): PROFESOR:MARIA TERESA PISA (1.5 créditos) El bilingüismo en Ontario: situación de contacto e influencia entre las comunidades anglófona y francófona.
Periodo temporal: 29 sept. 18 oct 2022
Grupo 20:
Inicio del tema: 29-09-2022	Fin del tema: 18-10-2022

Tema 2 (de 4): PROFESORA HELENA AIKIN (1,5 créditos) Globalización, interculturalidad y diversidad; minorías étnicas en países occidentales: infiltraciones lingüísticas y culturales.
Periodo temporal: 20 oct -10 nov 2022
Grupo 20:
Inicio del tema: 20-10-2022	Fin del tema: 10-11-2022

Tema 3 (de 4): PROFESORA: MARIA ISABEL JIMENEZ (1,5 créditos)Ciencia y literatura: estudio de las relaciones entre ambas disciplinas en la sociedad decimonónica norteamericana
Periodo temporal: 15 nov- 1 dic 2022
Grupo 20:
Inicio del tema: 15-11-2022	Fin del tema: 01-12-2022

Tema 4 (de 4): : PROFESORA: ANNA SCICOLONE (1,5 créditos) Las voces de la guerra 1 El lenguaje de la propaganda en contextos bélicos: una reflexión metodológica 2 Análisis de un ejemplo concreto: la Guerra civil española y su representación cinematográfica 3.Comparación entre Italia, Francia y España a la hora de contar la guerra
Periodo temporal: 13 dic 2922-12 enero 2923
Grupo 20:
Inicio del tema: 13-12-2022	Fin del tema: 12-01-2023

Comentarios generales sobre la planificación:

TOTAL 150 HORAS (EL SISTEMA HA DUPLICADO EL VALOR DE TUTORIAS INDIVIDUALES Y NO SE PUEDE BORRAR (172-22= 150)

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
	Encuentros con la comunidad gitana: ciudadanía y diversidad							http://www.gitanos.org/upload/17/04/1os_Encuentros_Ciudadania.pdf
-Griffin-Pierce, T	Earth is my Mother, Sky is my Father: Space, Time and Astronomy in Navajo Sandpaintings		Alburquerque	University of New Mexico Press		1992
BARTHOLOMAE, David, Y Anthony Petrosky	Ways Of Reading Words And Images		Boston	Boston: Bedford/St. Martin¿s		2003
BERGER, John, Y Jean Mohr	Another Way Of Telling		Nueva York	Pantheon		1982
Benitez, Fernando	Los indios de Mëxico 2- los Huicholes		México	Era		1991
Blanco García, P.- Martino Alba, P.	Traducción y multiculturalidad		Madrid	Ediciones UCM		2006
Bosch, M	Le Management Intercultural		Paris	Nathan		1993
Calabris, G.	Geste et motivation					1987
Couturier, Jacques Paul	Un passé composé: le Canada de 1850 à nos jours.			Éditions d'Acadie		2000
Dasgin, J. et al	Alumnado en riesgo de marginación escolar y social. la etnia gitana							http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/resteban/Trabajos2012/Grupos/Etniagitana.pdf
De Salins, G-D.	Une introduction à l¿ethnographie		Paris	Didier		1992
Dickson Robert, Annette Ribordy y Micheline Tremblay	) Toutes les photos finissent-elles par se ressembler? Actes du Forum sur la situation des arts au Canada français			Prise de parole et L'Institut franco-ontarien		1999
Giuliani, L. - Trapassi, L. - Martos, J.	Far Away Is Here. Lejos es aquí. Writing and migration		Berlín	Frank&Timme	978-3-86596-545-5	2013
Gnisci, A. - Moll, N.	Diaspore europee & lettere migranti		Roma	Edizioni Interculturali		2001
Gubern, Román	Mensajes icónicos en la cultura de masas		Barcelona	Lumen		1974
Haile, B.	Soul Concepts of the Navajo		Arizona	Saint Michael¿s		1975
Heller, Monica y Normand Labrie	Discours et identités: la francité canadienne entre modernité et mondialisation.			Editions Modulaires Européennes		2004
LAKOFF George, Y Mark Turner	More Than Cool Reason		Chicago	U Of Chicago P		1989
Nez Denetdale, J.	Reclaiming Diné History: the Legacies of Navaho Chief Manuelito and Juanita.		Tucson	The University of Arizona Press		2007
Reichard, G.	Navajo Medicine Man Sandpaintings		New York	Dover Publications Inc		1977
Rumbaut, R./ Portes, A.	Ethnicities: Children of Immigrants in America		London	University of California Press.		2001
Scicolone, Anna	Historias en la Historia. La guerra civil española vista por los noticiarios cinematográficos franceses, españoles e italianos		Madrid	CSIC		2015
Sorlin Pierre	L¿immagine e l¿evento. L¿uso storico delle fonti audiovisive		Torino	Paravia		1999
Sorlin, P.	Sociologie du cinéma			Aubier Montaigne		1979
Theriault, Joseph Yvon (dir.)	Francophonies minoritaires au Canada: l'état des lieux. Moncton			Les Éditions d'Acadie.		1999