Las/los estudiantes deberán mostrar capacidades con el uso y manejo de TIC para el acceso a la información
relacionada con la materia que se expondrá en la plataforma Moodle. Así mismo deben haberadquirido las capacidades de trabajo en grupo y de trabajo
autónomo, y es recomendable que tenga habilidad en la gestión de la información (habilidadpara buscar y analizar la información procedente de
diferentes. fuentes). Las/los estudiantes, deberían conocer las diferencias entre los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje y analizar su
relación, así como las relaciones entre ámbos.
La asignatura Procesos de enseñanza- aprendizaje, pertenece a la Formación Generalista del Grado de Maestro/a de Primaria, está integrada en
Formación Básica concretamente en el Módulo 1.1.1.- Aprendizaje ydesarrollo de la personalidad. Esta asignatura, se centra en la visión pedagógica de los
procesos de enseñanza y aprendizaje que debe adquirir la/el futura/o maestra/o de Educación Primaria, ya que no se puede enseñar o dirigir los procesos de
enseñanza si no se conoce cómo se producen éstos. Por tanto, aspectos como: los estilos de enseñanza, procesos instructivos, leyes del aprendizaje, clima de
aula, planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza en el aula, son aspectos esenciales, entre otros, a tener en cuenta en los procesos de enseñanzaaprendizaje.
Con esta asignatura, el alumnado podrá desarrollar procesos de adquisición de conocimientos centrados en la indagación y la reflexión crítica y así
desarrollar formas de pensamiento y procesos de innovación curricular con aplicación en el aula. El conocimiento de la asignatura 'procesos de enseñanzaaprendizaje'constituye
un elemento esencial en la formación de los futuros maestros y maestras de Educación Primaria.
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CG02 | Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG05 | Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes. |
| CG10 | Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes. |
| CT02 | Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). |
| CT03 | Correcta comunicación oral y escrita. |
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| No se han establecido. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| Identificar las características de los estudiantes de 6-12 años, así como las características de sus contextos y su relación. Analizar los procesos de enseñanza- aprendizaje propios para la Educación Primaria. Aplicar métodos de enseñanza individualizados y grupales para contextos educativos particulares y características concretas del alumnado de 6-12 años. Distinguir y utilizar las distintas metodologías científicas aplicadas al ámbito educativo. Diseñar propuestas educativas basadas en competencias. Otros resultados de aprendizaje de la asignatura |
|
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Tema 1: TEMA 2: Diseño e innovación curricular. Modelos y estrategias de enseñanza-aprendizaje.
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Tema 2: TEMA 3: Diversidad cultural e igualdad de género en la etapa de primaria. Estrategias y práctica docente.
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Tema 3: TEMA 4: Dificultades de Aprendizaje en Educación Primaria. Recursos para la atención educativa.
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Tema 4: TEMA 1: El proceso de enseñanza-aprendizaje en educación primaria. El perfil del maestro y la maestra. Currículo y planificación curricular
La numeracion de temas en "negrita" es errónea en los temas 1 y 4 . Es válida la numeracion de cada tema incluido en la casilla correspondiente.
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | CG02 | 1.6 | 40 | S | N | ||
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Aprendizaje cooperativo/colaborativo | 1.6 | 40 | S | N | |||
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL] | Presentación individual de trabajos, comentarios e informes | 0.08 | 2 | S | N | |||
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Presentación individual de trabajos, comentarios e informes | 2 | 50 | S | N | |||
| Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] | Estudio de casos | 0.72 | 18 | S | N | |||
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Otro sistema de evaluación | 20.00% | 20.00% | FOROS Y DEBATES. |
| Prueba final | 60.00% | 60.00% | Estudiantes convocatoria ordinaria y extraordinaria. |
| Presentación oral de temas | 20.00% | 20.00% | seguimiento trabajos autorizados. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
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Evaluación continua:Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
Para aprobar la asignatura, el estudiante deberá aprobar la prueba escrita. La nota mínima aprobatoria de dicha prueba será de 5 pts/10 pts., así como aprobar el trabajo teórico-práctico y oral indicado. Se darán todas las oportunidades a los alumnos matriculados en la asignatura. -
Evaluación no continua:Los alumnos que no puedan asistir de forma continuada a clases, deberán solicitar tutoría con la profesora durante el mes de septiembre-octubre para concretar las fechas de presentación, las evaluaciones orales/escritas y las fechas de entregas de los trabajos que se publicaran en moodle. las actividades de evaluación planificadas son recuperables.
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Comentarios generales sobre la planificación: | Esta planificación es aproximada. |