Esta asignatura se centra en retomar los conocimientos que, sobre los aspectos de la Vida (Biología) y de la Tierra (Geología), se han debido adquirir en etapas anteriores de enseñanza y los contextualiza a la luz de las últimas teorías y conocimientos científicos. Así pues, para que el estudiante pueda abordar con posibilidades de éxito esta asignatura será muy recomendable que conozca previamente cuestiones biológicas básicas, tales como los principales integrantes de los 5 Reinos de seres vivos, los principios ecológicos básicos y los fundamentos de la anatomía humana y de las funciones vitales. La misma necesidad existe en los conocimientos de Geología: el origen e Historia de la Tierra, los materiales que la componen, y conocimientos generales de los procesos geológicos: el origen e historia de la Tierra, los materiales que componen la Tierra y conocimientos generales de los procesos geológicos. Igualmente, será muy deseable que posean y entiendan la terminología biológica y geológica básica. Todos estos conocimientos se han impartido durante las etapas de Educación Primaria y Educación Secundaria y son conceptos básicos imprescindibles para después poder enseñar a los alumnos de Educación Primaria. Finalmente, para aumentar las posibilidades de éxito en el aprendizaje y la superación de la asignatura es aconsejable que los estudiantes asistan a clase y participen en las actividades que se realizan durante el curso.
1.- Para que el estudiante pueda abordar con posibilidades de éxito esta asignatura será muy recomendable que conozca previamente cuestiones biológicas básicas como los principales integrantes de los 5 Reinos de seres vivos, principios ecológicos básicos y los fundamentos de la anatomía humana y de las funciones vitales. Así mismo, es necesario que posean conocimientos generales de los procesos geológicos. Igualmente será muy deseable que posean y entiendan la terminología biológica y geológica básica.
2.- Para aumentar las posibilidades de éxito en el aprendizaje y la superación de la asignatura es aconsejable que los estudiantes asistan a clase y participen en las actividades propuestas.
3.- Será fundamental para tener éxito en la asignatura recordar los conocimientos de ciencias naturales adquiridos a lo largo de la etapa preuniversitaria.
El Conocimiento del Medio Natural, en su vertiente biológica y geológica, es esencial para un maestro de Educación Primaria ya que los niños, en este amplio período educativo (6-12 años), deben empezar a consolidar su relación con el medio que les rodea acercándose de una manera cada vez más científica y sistemática a los seres vivos y a los materiales y procesos geológicos. Es por ello, que los futuros maestros de Educación Primaria deben adquirir competencias que les sean válidas para ormar a los escolares en relación al conocimiento del cuerpo humano, su relación con la salud, en su amplio sentido, los seres vivos y su evolución, y su relación con el medio ambiente. En el ámbito de la geología, los futuros docentes deberán alcanzar unos conocimientos sólidos en relación a los minerales y sus propiedades físicas, las rocas y sus procesos de formación, las aplicaciones de las rocas y los minerales, además de valorar la utilización de los materiales geológicos como vestigios del pasado. Esta asignatura, en su parte biológica, ha de permitir formar al futuro maestro de Primaria en el conocimiento de aquellos aspectos necesarios para comprender los procesos básicos de la vida en nuestro planeta. En cuanto a los aspectos geológicos, esta materia aportará a los futuros docentes de primaria un mejor conocimiento del planeta y de los procesos que se desarrollan en él. La asignatura se complementa perfectamente con otras relacionadas pertenecientes a la Didáctica de las Ciencias Experimentales como El Medio Natural I: Física y Química y su Didáctica o como la propia Didáctica del Medio Natural, Social y Cultural, que completan la visión científica y didáctica imprescindible para los futuros maestros. Otras asignaturas que pueden tener cierta relación son la Ciencias Sociales I: Geografía e Historia y la de matemáticas: Didáctica de la Geometría y la Medida, ambas recursos que pueden servir de apoyo a determinados contenidos.
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB01 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CG09 | Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible. |
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| Descripción | |
| Describir los aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente los relacionados con la nutrición. | |
| Distinguir los principales grupos de minerales y rocas por sus propiedades, valorando su importancia para el ser humano. | |
| Identificar los componentes básicos de la materia viva. | |
| Interpretar el concepto de tiempo geológico y las formas de medirlo. | |
| Reconocer los principales modelos de Geología. | |
| Emplear interpretaciones evolutivas correctas para presentar los cambios en los seres vivos y sus estructuras. | |
| Entender la Tierra como un sistema activo en el que tiene lugar diversos procesos geológicos externos e internos de posible riesgo para el hombre. | |
| Reconocer la situación y los movimientos de la Tierra en el Sistema Solar, así como su ubicación en el espacio. | |
| Reconocer los principales grupos de seres vivos y valorar la importancia de la biodiversidad y de la protección del patrimonio natural. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| 1. Valorar las consecuencias de una alimentación desequilibrada en los niños y ser capaces de anaizar dietas escolares. 2. Conocer el origen y los procesos de evolución que han conformado la Tierra actual. |
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Tema 1: LOS SERES VIVOS (COMPLEJIDAD, AMBIENTE Y EVOLUCIÓN)
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Tema 2: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA
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Tema 3: NUTRICIÓN Y HÁBITOS SALUDABLES.
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Tema 4: CONCEPTOS BÁSICOS EN GEOLOGÍA
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Tema 5: PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS
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Tema 6: PROCESOS GEOLÓGICOS INTERNOS
Los contenidos de Biología (temas 1-3) serán impartidos por Antonio Mateos y los de Geología (temas 4-6) por Javier Rodríguez Martín
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Descripción | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | 0.2 | 5 | S | S | ||||
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | CB01 CG09 | 1.2 | 30 | S | N | Actividades en el aula y/o laboratorio de carácter práctico que permitirán que los alumnos afiancen sus conocimientos sobre la materia. | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Trabajo autónomo | CB01 CG09 | 2.6 | 65 | S | N | Preparación de los contenidos de la asignatura mediante bibliografía recomendada. | |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | CB01 CG09 | 2 | 50 | N | N | Exposición de conceptos clave y participación directa y activa del alumnado a través de distintas estrategias. | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 3.4 | Horas totales de trabajo presencial: 85 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 2.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 65 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)
| Sistema de evaluación | Evaluacion continua | Evaluación no continua * | Descripción |
| Prueba final | 60.00% | 100.00% | Examen individual, trabajos, etc. |
| Portafolio | 40.00% | 0.00% | Portafolios grupal y /o individual. |
| Total: | 100.00% | 100.00% |
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Evaluación continua:Emplea interpretaciones evolutivas correctas para presentar los cambios en los seres vivos y sus estructuras.
Reconoce la situación y los movimientos de la Tierra en el Sistema Solar, así como su ubicación en el espacio.
Distingue los principales grupos de minerales y rocas por sus propiedades, valorando su importancia para el ser humano.
Interpreta el concepto de tiempo geológico y las formas de medirlo.
Entiende la Tierra como un sistema activo en el que tiene lugar diversos procesos geológicos externos e internos de posible riesgo para el
hombre.
Reconoce los principales modelos de Geología.
Integra conocimientos de Biología y Geología.
Identifica las características propias de los seres vivos.
Valora la importancia de unos hábitos saludables y su posible relación con las principales enfermedades escolares.
Reconoce los principales grupos de los seres vivos.
Valora la importancia de la diversidad, así como las relaciones de los mismos con su medio, y la importancia de mantener el patrimonio
Describe los aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente los relacionados con la nutrición y la salud.
Conoce el origen y los procesos de evolución que han conformado la Tierra actual.
Para superar la asignatura será preciso obtener una calificación de 5 como mínimo en BIOLOGÍA y su Didáctica e igual en GEOLOGÍA y su Didáctica.
Deberá demostrar aplicación didáctica en los contenidos.
* Se requerirá superar una calificación mínima del 40% en los requisitos de cada sistema de evaluación en cada una de las partes (biología y su didáctica y geología y su didáctica). Se indicará previamente en el programa de la asignatura.
* El programa de la asignatura indicará los requisitos para los estudiantes que no asistan regularmente a clase.
* Los estudiantes que no asistan regularmente a clase deberán superar una prueba final teórico-práctica con valor del 100% (50% de Biología y 50% de Geología).
* Podrá existir un porcentaje de calificación añadido por exceso, a criterio del profesor, para valorar el compromiso de los estudiantes en su activada diaria. Se indicará en el programa. -
Evaluación no continua:Estudiantes presenciales: preguntas de teórico-prácticas sobre los contenidos del temario.
Estudiantes que no asisten habitualmente: preguntas teóricos prácticas sobre todos los contenidos del temario, según los documentos incluidos en Moodle. Valor: 100% (50% cada parte)
*Estudiantes que asisten habitualmente: mismos requisitos que en la convocatoria ordinaria.
* Los estudiantes que no asistan regularmente a clase deberán superar una prueba final teórico-práctica con valor del 100% (50% en Biología y su D. y 50% en Geología y su Didáctica).
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 6): LOS SERES VIVOS (COMPLEJIDAD, AMBIENTE Y EVOLUCIÓN) | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Prueba final [PRESENCIAL][] | 5 |
| Periodo temporal: septiembre-octubre | |
| Tema 2 (de 6): ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA | |
|---|---|
| Periodo temporal: octubre-noviembre |
| Tema 3 (de 6): NUTRICIÓN Y HÁBITOS SALUDABLES. | |
|---|---|
| Periodo temporal: noviembre-diciembre |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Prueba final [PRESENCIAL][] | 5 |
| Total horas: | 5 |