Guías Docentes Electrónicas
1. DATOS GENERALES
Asignatura:
EL MEDIO NATURAL I. FÍSICA, QUÍMICA Y SU DIDÁCTICA
Código:
46323
Tipología:
OBLIGATORIA
Créditos ECTS:
6
Grado:
308 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (TO)
Curso académico:
2019-20
Centro:
104 - FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO
Grupo(s):
40  41 
Curso:
3
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
S
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor: GABRIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ - Grupo(s): 40  41 
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Sabatini / 1.27
FÍSICA APLICADA
5919
gabriel.rrodriguez@uclm.es
Martes 10-13h Miércoles 11-14h

2. REQUISITOS PREVIOS

Es requisito previo que los alumnos manejen sin dificultad las operaciones matemáticas básicas suma, resta, multiplicación y división, manejo de operaciones con quebrados y cálculos con cifras expresadas en notación exponencial. Del mismo modo, han de ser capaces de realizar operaciones algebráicas con fluidez y resolver ecuaciones sencillas de una y dos incógnitas, así como estar acostumbrados al cálculo de porcentajes y utilización de reglas de tres. También se requiere manejar los rudimentos de las representaciones gráficas más usuales.

3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN

Los contenidos teórico-prácticos que aporta esta asignatura a la formación inicial de los futuros maestros en Educación Primaria son fundamentales para saber aproximar el conocimiento del entorno a los niños y las niñas en los distintos cursos que conforman esta etapa educativa. En el ámbito de la Física y de la Química, esta asignatura es fundamental para entender y avanzar en el mundo científico-tecnológico en el que nos desenvolvemos. El método de trabajo de las Ciencias Experimentales, entre ellas la Física y la Química, denominado método científico, posee unas características que le hacen especialmente adecuado desde el punto de vista didáctico. Esta materia ha de contribuir a la adquisición de una serie de competencias que pueden resultar muy útiles tanto en la vida académica como en la vida cotidiana de los estudiantes del grado de Maestro en Educación Primaria.


4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
Competencias propias de la asignatura
Código Descripción
CB01 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CG09 Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
No se han establecido.
Resultados adicionales
Descripción
Interpretar los fenómenos físico-químicos del mundo que nos rodea de tal forma que les facilite su futura tarea como profesores.
Poder desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
Resolver cuestiones, ejercicios y problemas relacionados con las de los principios, leyes y teorías físico-químicas más importantes.
Elaborar unidades didácticas y unidades de programación de contenidos propios del área de conocimiento.
Planificar estrategias para la elaboración de actividades de aprendizaje en el campo de la Física y la Química.
Valorar la física y la química, como materias que ayudan a preservar el medio ambiente y que mejoran las condiciones de vida del hombre.
Asimilar el lenguaje y la terminología de la Física y la Química de tal forma que les permita conocer los principales paradigmas teóricos y prácticos que conforman estas dos ciencias experimentales.
Manejar operaciones de magnitudes físicas, unidades, sistemas y su conversión.
Reconocer la influencia histórica Ciencia-Técnica-Sociedad, valorando su importancia y trascendencia cultural.
6. TEMARIO
  • Tema 1: Fundamentos de Ciencias Experimentales
    • Tema 1.1: Método Científico
    • Tema 1.2: Magnitudes, Unidades y Medidas
  • Tema 2: Estructura de la materia
    • Tema 2.1: Modelos Atómicos
    • Tema 2.2: Interacciones fundamentales
    • Tema 2.3: Estados de agregación
    • Tema 2.4: Estructura electrónica
    • Tema 2.5: Enlace químico y propiedades
    • Tema 2.6: Sustancias puras, mezclas, disoluciones y métodos de separación
  • Tema 3: Principios básicos de termodinámica
    • Tema 3.1: Ecuación de estado
    • Tema 3.2: Calorimetría
  • Tema 4: Dinámica y Cinemática
    • Tema 4.1: Leyes de Newton
    • Tema 4.2: Sistemas de referencia
    • Tema 4.3: Fuerzas centrales
  • Tema 5: Medios continuos
    • Tema 5.1: Hidrostática
    • Tema 5.2: Ondas: sonido y luz como fenómenos oscilatorios
  • Tema 6: Trabajo y Energía
  • Tema 7: Fundamentos de Electromagnetismo
  • Tema 8: Conceptos fundamentales de Física y Química
COMENTARIOS ADICIONALES SOBRE EL TEMARIO

Debido a la interrelación de contenidos y para adaptarlo al perfil de la clase, el esquema del temario se verá alterado durante el transcurso de las clases para adaptarse a la mejor comprensión de la materia.


7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
Actividad formativa Metodología Competencias relacionadas ECTS Horas Ev Ob Rec Descripción *
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] Método expositivo/Lección magistral CB01 CG09 1.4 35 N N N Combinará exposición de contenidos por parte del profesor con trabajos grupales dirigidos en clase y presentación de trabajos de investigación sobre la materia.
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL] Resolución de ejercicios y problemas CB01 CG09 0.28 7 N N N
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Aprendizaje orientado a proyectos CB01 1.4 35 S S S Elaboración de trabajos grupales. Parte de la nota combinada correspondiente al trabajo colaborativo.
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Aprendizaje cooperativo/colaborativo CB01 CG09 0.8 20 S S N Revisión por pares de trabajos grupales. Parte de la nota combinada correspondiente al trabajo colaborativo.
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] Trabajo en grupo CB01 0.64 16 S S N Presentación de trabajo en grupo. Parte de la nota combinada correspondiente al trabajo colaborativo.
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] Autoaprendizaje 1.4 35 S N S
Prueba final [PRESENCIAL] Pruebas de evaluación CB01 CG09 0.08 2 S S S Prueba escrita individual. Necesaria para la superación de la asignatura.
Total: 6 150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
  Valoraciones  
Sistema de evaluación Estudiante presencial Estud. semipres. Descripción
Resolución de problemas o casos 15.00% 0.00% Elaboración de un trabajo grupal sobre un caso/tema complejo relacionado con el temario de Física, Química o su didáctica.
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase 20.00% 0.00%
Prueba final 30.00% 0.00% Prueba individual, sobre todos los contenidos tratados en el curso.
Presentación oral de temas 15.00% 0.00% Exposición y defensa del trabajo colaborativo.
Actividades de autoevaluación y coevaluación 10.00% 0.00% Evaluación por pares sobre un caso/tema complejo relacionado con el temario de Física, Química o su didáctica.
Resolución de problemas o casos 10.00% 0.00% Sondeo de resolución de casos realizados en clase y/o tareas encargadas.
Total: 100.00% 0.00%  

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
La evaluación estará basada en una serie de cuestiones teórico-prácticas RELACIONADAS con los contenidos tratados en clase, orientados a la COMPRENSIÓN Y ASIMILACIÓN de contenidos, no a una repetición de los mismos.
Habrá una prueba de evaluación rápida que habrá que tener superada para la presentación al resto del examen escrito.
En caso de no superarse las calificaciones individuales, la calificación final se realizará teniendo en cuenta únicamente el 50% de la calificación de las actividades grupales.

Los alumnos que no puedan asistir a las sesiones y, por tanto, no puedan elaborar ni exponer el trabajo grupal, deberán ponerse en contacto con el profesor ANTES de la finalización de la segunda semana del curso a fin de que se asigne tarea complementaria. De lo contrario, se considerará que no ha presentado las tareas correspondientes.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Para la convocatoria extraordinaria se mantendrán las calificaciones superadas en la ordinaria, a las que se podrá renunciar voluntariamente.
Únicamente el trabajo escrito se podrá presentar en la convocatoria extraordinaria. Las partes correspondientes a la exposición y revisión de pares NO son recuperables.
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Idéntico a la convocatoria extraordinaria.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
No asignables a temas
Horas Suma horas
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas] 7
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] 35
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 20
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] 16
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] 35
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] 2

Tema 1 (de 8): Fundamentos de Ciencias Experimentales
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 5

Tema 2 (de 8): Estructura de la materia
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 6

Tema 3 (de 8): Principios básicos de termodinámica
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 4

Tema 4 (de 8): Dinámica y Cinemática
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 8

Tema 5 (de 8): Medios continuos
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 4

Tema 6 (de 8): Trabajo y Energía
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 4

Tema 7 (de 8): Fundamentos de Electromagnetismo
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 4

Actividad global
Actividades formativas Suma horas
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] 16
Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Autoaprendizaje] 35
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 35
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje orientado a proyectos] 35
Resolución de problemas o casos [PRESENCIAL][Resolución de ejercicios y problemas] 7
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 20
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] 2
Total horas: 150
Comentarios generales sobre la planificación: Debido a la interrelación de los contenidos, la planificación de los contenidos no es lineal, por lo que se introducirán conceptos a medida que aparezcan en el flujo de trabajo del temario.
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
Autor/es Título Libro/Revista Población Editorial ISBN Año Descripción Enlace Web Catálogo biblioteca
CUALQUIER par de libros de Física y Química de 3º y 4º de ESO Los contenidos son los mismos y se utilizarán COMO SOPORTE AUXILIAR/REFERENCIA, no como libro de texto  
Para la preparación de los trabajos grupales, se recomiendan libros de Bachillerato o de primeros cursos de carrera como Tipler, Serway...  
Isabel Pilar Gallardo Física y Química , 2 tomos 3º ESO y 4º ESO Oxford Educación  
Jesús M. Muñoz Calle Luís Ramírez Vicente Joaquín Recio Miñarro José Luís San Emeterio Peña Inmaculada Sevila Pascual José Villasuso Gato 4º ESO Física y Química Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 2010 Centro para la innovación y el desarrollo de la educación a distania. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esofisicaquimica/  
Jesús M. Muñoz Calle Luis Ramírez Vicente Joaquín Recio Miñarro Carlos Palacios Gómez Mª Josefa Grima Rojas Javier Soriano Falcó Enric Ripoll Mira José Luis san Emeterio Peña 3º ESO Física y Química Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 2010 Centro para la innovación y el desarrollo de la educación a distania. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/  
Moreno Gómez, E. Enseñanza de la Ciencia en el aula CSIC 978-84-00-09299-3 2014  



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