Guías Docentes Electrónicas
1. DATOS GENERALES
Asignatura:
LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN Y LA DIDÁCTICA DE LAS CC. EXPERIMENTALES
Código:
47352
Tipología:
OPTATIVA
Créditos ECTS:
6
Grado:
308 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (TO)
Curso académico:
2019-20
Centro:
104 - FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO
Grupo(s):
40 
Curso:
3
Duración:
C2
Lengua principal de impartición:
Español
Segunda lengua:
Inglés
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor: JAVIER RODRIGUEZ MARTIN - Grupo(s): 40 
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
Fabrica de armas, edificio 37, despacho 1.2
PEDAGOGÍA
Javier.Rodriguez@uclm.es
Consultar campus virtual. Lunes de 14,00h-16,00h Martes de 16,00 a 19,00h

2. REQUISITOS PREVIOS

Se requiere dominio básico del vocabulario de Ciencias experimentales así como un conocimiento básico de las TIC y su posible aplicación al aula de E. Primaria

3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN

En los últimos años se hace sentir con mayor fuerza la necesidad de capacitar a los profesionales de la educación en el dominio y explotación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y reconocer que con su auxilio se puede lograr la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La mención TICE(Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación) tiene por objeto la formación en competencias digitales de los futuros maestros de educación primaria, abordando aspectos metodológicos de la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación y aportando los recursos necesarios para su aplicación desde de un cambio conceptual y metodológico profundo en los principales agentes de la enseñanza, los docentes.

Los maestros del siglo XXI tienen ante sí el reto de adaptar su actuación a una nueva realidad en donde el aprendizaje ya no se concentra en el aula sino que pasa, también, por el acceso a las TIC, por el aula virtual y por la enseñanza semipresencial y a distancia. Esto hace pertinente la asunción de nuevas concepciones sobre las estrategias de formación inicial de los profesores y para su consecución se precisan herramientas de progreso que promuevan el cambio.

La mención TICEen el grado de maestro en educación primaria está estrechamente ligada a las consecuencias sociales que están teniendo estas tecnologías y cobra toda su importancia en los actuales planes de estudio. Desde TICE se promueven estrategias para el tratamiento de la información y la comunicación a fin de alcanzar una mejora de la calidad de la enseñanza y un acercamiento a la realidad social. 

Los contenidos teórico-prácticos planteados en la asignatura deben aportar conocimientos y herramientas para el uso adecuado de contenidos relacionados con las Ciencias Experimentales en Educación Primaria, empleando recursos didácticos relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Esta asignatura está relacionada principalmente con las asignaturas El Medio Natural I: Física, Química y su Didáctica (3º de Grado de Maestro de Educación Primaria), y El Medio Natural II: Biología, Geología y su Didáctica, y Didáctica del Medio Natural, Social y Cultural (4º de Grado de Maestro de Educación Primaria).


4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
Competencias propias de la asignatura
Código Descripción
CG07 Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.
CG10 Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
CG11 Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
CT02 Dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Capacidad para desarrollar un juicio crítico sobre el uso idóneo de las TIC tanto en el ámbito social como en el educativo.
Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar adecuadamente procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las TIC.
Capacidad para trabajar en equipo como condición necesaria para la mejora de la futura actividad profesional, compartiendo saberes y experiencias.
Resultados adicionales
Descripción
- Conocer las potencialidades didácticas de las TIC como recurso para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales en la Educación Primaria.
- Emplear recursos TIC de interés para abordar la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales en los distintos cursos de Educación Primaria.
6. TEMARIO
  • Tema 1: 1.- Uso de las TIC en el currículo de las Ciencias Experimentales en la Educación Primaria.
  • Tema 2: 2.- Selección de recursos didácticos TIC para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
Actividad formativa Metodología Competencias relacionadas ECTS Horas Ev Ob Rec Descripción *
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] Método expositivo/Lección magistral CG10 CG11 CT02 1.2 30 S N S
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA] Foros virtuales CG07 0.6 15 S N S
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] Aprendizaje cooperativo/colaborativo CG10 CG11 CT02 1 25 S N S
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL] Trabajo con simuladores CG10 CG11 1 25 S N S
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] Combinación de métodos CG10 CG11 CT02 2.2 55 S N S Prácticas y Portafolios digital
Total: 6 150
Créditos totales de trabajo presencial: 3.2 Horas totales de trabajo presencial: 80
Créditos totales de trabajo autónomo: 2.8 Horas totales de trabajo autónomo: 70

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
  Valoraciones  
Sistema de evaluación Estudiante presencial Estud. semipres. Descripción
Valoración de la participación con aprovechamiento en clase 10.00% 0.00% Trabajo en equipo
Elaboración de memorias de prácticas 30.00% 30.00% Prácticas individuales
Prueba final 30.00% 40.00% Prueba de desarrollo
Presentación oral de temas 30.00% 30.00% Los alumnos presentarán su portafolios final y un experimento científico en soporte digital aplicado a un curso de primaria
Total: 100.00% 100.00%  

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
Capacidad para desarrollar un juicio crítico sobre el uso idóneo de las TIC tanto en el ámbito social como en el educativo.
Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar adecuadamente procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las TIC.
Capacidad para trabajar en equipo como condición necesaria para la mejora de la futura actividad profesional, compartiendo saberes y experiencias.
Conocer las potencialidades didácticas de las TIC como recurso para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales en la Educación Primaria.
Emplear recursos TIC de interés para abordar la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales en los distintos cursos de Educación Primaria.

En cuanto a los alumnos no presenciales y con el fin de que puedan superar la asignatura se establecen los siguientes mecanismos:
El profesor realizará en Moodle la aportación óde todos los documentos tratados en clase y se abrirán las tareas para los alumnos.
a) Tendrán que realizar las diferentes tareas que se subirán a moodle en el tiempo y formatos que se soliciten.
b) Realizarán de igual manera las prácticas requeridas en tiempo y forma según se especifique en la plataforma.
c) La prueba final de desarrollo estará basada en los documentos, prácticas y trabajos de moodle.
d)Los alumnos presentarán su portafolios final de su trabajo en red y un experimento científico en soporte digital aplicado a un curso de primaria, no de forma oral, sino en una tarea que se abrirá específicamente para ello.
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
Las mismas que las de la convocatoria ordinaria para alumnos presenciales y para semipresenciales..
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
Las que establezca la normativa.
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
No asignables a temas
Horas Suma horas

Tema 1 (de 2): 1.- Uso de las TIC en el currículo de las Ciencias Experimentales en la Educación Primaria.
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 15
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Foros virtuales] 7
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 10
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL][Trabajo con simuladores] 10
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] 20
Periodo temporal: Febrero-Marzo 2019

Tema 2 (de 2): 2.- Selección de recursos didácticos TIC para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales.
Actividades formativas Horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 15
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Foros virtuales] 8
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 15
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL][Trabajo con simuladores] 15
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] 35
Periodo temporal: Abril -Mayo 2018

Actividad global
Actividades formativas Suma horas
Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] 30
Foros y debates on-line [AUTÓNOMA][Foros virtuales] 15
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] 55
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje cooperativo/colaborativo] 25
Prácticas en aulas de ordenadores [PRESENCIAL][Trabajo con simuladores] 25
Total horas: 150
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
Autor/es Título Libro/Revista Población Editorial ISBN Año Descripción Enlace Web Catálogo biblioteca
 
Visor 3D del Instituto Geográfico Nacional http://www.ign.es/3D-Stereo/  
 
 
 
 
 
 
Visor Red Natura 2000 http://natura2000.eea.europa.eu/#  
Simulaciones de la Universidad de Colorado: https://phet.colorado.edu/es/  
 
- Visores del MAGRAMA (Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente) http://www.mapama.gob.es/es/biodiversidad/servicios/banco-datos-naturaleza/bdn-visores.aspx  
 
- García Fernández, B. & Fernández Cézar, R. Aprendiendo a enseñar Física y Química. Málaga Aljibe 2016 (pp. 261-286)  
- García Fernández, B. & Sánchez Vizcaíno, J. Estrategias didácticas para enseñar a través del entorno. Málaga Aljibe 2016 (pp. 287-314)  
- García Fernández, B., Mateos, A., & Bejarano, M. T. Training Teachers with a Virtual Learning Community: Connecting Peers with an International Dimension. 2016 122(2), 124-140.  
Marín, N. Almería Editorial Universitaria. 2005  
Perales, F.J. & Cañal de León, P. Alcoy Marfil 2000  
Pérez, C.; Díaz, P; Echevarría, I.; Moretín, M. & Cuesta, M. Bilbao Universidad del País Vasco 1988  
Silva, S. Vigo Ideas propias 2006  
Vilches González, J.M (coord.) Didáctica de las Cienciaspara Educación Primaria Pirámide 978-84-368-3952-4 2018 www.edicionespiramide.es  



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