1. DATOS GENERALES
Asignatura:
FONÉTICA INGLESA
Código:
46348
Tipología:
OPTATIVA
Créditos ECTS:
6
Grado:
308 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (TO)
Curso académico:
2019-20
Centro:
104 - FACULTAD DE EDUCACION DE TOLEDO
Grupo(s):
40
Curso:
4
Duración:
Primer cuatrimestre
Lengua principal de impartición:
Inglés
Segunda lengua:
Español
Uso docente de otras lenguas:
English Friendly:
N
Página web:
Bilingüe:
N
Profesor:
MARIA VICTORIA GUADAMILLAS GOMEZ
- Grupo(s):
40
Edificio/Despacho
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
Horario de tutoría
1.32. Sabatini
FILOLOGÍA MODERNA
925268800 Ext 5928
victoria.guadamillas@uclm.es
Consultar Web de la Facultad de Educación
2. REQUISITOS PREVIOS
Haber superado LENGUA INGLESA Y SU DIDÁCTICA I y LENGUA INGLESA Y SU DIDÁCTICA II, asignaturas de primer y segundo curso respectivamente de la Titulación de Grado en Ed. Primaria, lo que supone que el nivel de partida mínimo en la asignatura al inicio del curso es de B1+.
Se establece este requisito previo con el objeto de garantizar que el alumno pueda seguir y participar en las clases y seminarios, construir su aprendizaje y adquirir las competencias propias de esta materia, así como garantizar el grado de competencia comunicativa necesaria del futuro maestro de infantil especialista en Inglés.
3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La necesidad de disponer de la competencia comunicativa requerida como futuros docentes de la lengua inglesa en las aulas de Educación
Infantil, así como la probabilidad de impartir otrasd materias en las denominadas Secciones Bilingües, exige dotar a nuestros alumnos de una
competencia lingüística de nivel B2 como mínimo, donde el dominio de la lengua oral –y, por tanto, de la pronunciación– es un requisito
imprescindible. Como maestros especialistas en Inglés, se convierten en el modelo de referencia a imitar por los alumnos de la dicha etapa, lo
que exige un conocimiento teórico y práctico del funcionamiento del sistema fonológico de la lengua inglesa, con las posibles variaciones que
se pueden producir en función del contexto fonético, el registro y el acento, además del sistema fonético-fonológico de la lengua española con
el objeto de prevenir y subsanar errores frecuentes producidos por la interferencia de la L1. Así mismo, resulta imprescindible la adquisición de
los instrumentos y recursos didácticos necesarios para fomentar la corrección y fluidez en el discurso oral de sus futuros alumnos y con ello
contribuir a mejorar la comprensión de los textos orales en inglés.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR
| Competencias propias de la asignatura | |
|---|---|
| Código | Descripción |
| CB04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CT03 | Correcta comunicación oral y escrita. |
5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
| Resultados de aprendizaje propios de la asignatura | |
|---|---|
| No se han establecido. | |
| Resultados adicionales | |
| Descripción | |
| 1. Utilizar conocimientos adquiridos para detectar y subsanar posibles errores y problemas producidos en la producción y comprensión oral. 2. Conocer diferentes estrategias, técnicas y actividades para la enseñanza de la pronunciación en la etapa de Educación Primaria e Infantil. 3. Emplear las nuevas tecnologías para potencial el desarrollo de las competencias orales y como fuente de recursos para la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación inglesa. |
|
6. TEMARIO
-
Tema 1: Tema 1 Phonetics and Phonology. Comparison with the Spanish pronunciation system.
-
Tema 2: Phonological Transcription
-
Tema 3: Articulatory Phonetics. Description and Classification of the English Vowels and Consonants.
-
Tema 4: Suprasegmental phonemes: Stress, Rhythm and Intonation.
-
Tema 5: Connected Speech. British vs. Standard American Accent
-
Tema 6: How to teach pronunciation. The use of Phonics.
7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA
| Actividad formativa | Metodología | Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021) | ECTS | Horas | Ev | Ob | Rec | Descripción * |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL] | Método expositivo/Lección magistral | CB04 CB05 | 0.48 | 12 | N | N | N | |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | CB04 CB05 | 0.48 | 12 | S | N | N | |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | CB04 CB05 CT03 | 0.24 | 6 | N | N | N | |
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | CB04 CB05 CT03 | 0.24 | 6 | S | S | S | |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL] | Combinación de métodos | CB04 CB05 CT03 | 0.24 | 6 | S | N | N | |
| Prueba final [PRESENCIAL] | Pruebas de evaluación | CB04 CB05 CT03 | 0.24 | 6 | S | S | S | |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL] | Trabajo en grupo | CB04 CB05 | 0.24 | 6 | N | N | N | |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL] | Trabajo dirigido o tutorizado | CB04 CB05 | 0.24 | 6 | N | N | N | |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA] | Combinación de métodos | CB04 CB05 | 1.2 | 30 | S | S | S | |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA] | Combinación de métodos | CB04 CB05 CT03 | 2.4 | 60 | N | N | N | |
| Total: | 6 | 150 | ||||||
| Créditos totales de trabajo presencial: 2.4 | Horas totales de trabajo presencial: 60 | |||||||
| Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6 | Horas totales de trabajo autónomo: 90 | |||||||
Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria Rec: Actividad formativa recuperable
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES
| Valoraciones | |||
| Sistema de evaluación | Estudiante presencial | Estud. semipres. | Descripción |
| Pruebas de progreso | 25.00% | 0.00% | Diversas actividades y pruebas orales y escritas realizadas a lo largo del semestre sobre los contenidos fonéticos y didácticos realizadas tanto en clase como en el aula de informática para comprobar el grado de consecución de los objetivos y competencias de la asignatura. |
| Prueba final | 75.00% | 0.00% | Prueba compuesta por cuestiones teóricas (25%) y prácticas (speaking 25%, listening 25%) sobre el temario de la asignatura |
| Total: | 100.00% | 0.00% | |
Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:
La prueba final se realizará en la fecha establecida en el calendario de exámenes oficial, constará de varias cuestiones teóricas y diversos
ejercicios prácticos similares a los realizados en clase y tendrá un peso del 75% de la nota final. Para aprobar dicha prueba el alumno deberá superar tanto la parte teórica como la práctica. El 25% restante de la nota final se obtendrá a partir de las actividades y pruebas que el alumno irá realizando a lo largo del semestre.
El alumno que asiste habitualmente a clase tendrá la opción de realizar pruebas parciales con carácter eliminatorio durante el semestre en fechas previamente anunciadas para evaluar los contenidos teóricos y prácticos del temario, que sólo a efectos de examen se dividirá en dos bloques. Los alumnos que hayan superado el examen o exámenes parciales no tendrán que presentarse al de la convocatoria ordinaria oficial.
El alumno que no apruebe uno de los bloques, se examinará del mismo en dicha convocatoria ordinaria.
Si un alumno fuera sorprendido copiando, obtendría automáticamente la calificación de "Suspenso 0".
ejercicios prácticos similares a los realizados en clase y tendrá un peso del 75% de la nota final. Para aprobar dicha prueba el alumno deberá superar tanto la parte teórica como la práctica. El 25% restante de la nota final se obtendrá a partir de las actividades y pruebas que el alumno irá realizando a lo largo del semestre.
El alumno que asiste habitualmente a clase tendrá la opción de realizar pruebas parciales con carácter eliminatorio durante el semestre en fechas previamente anunciadas para evaluar los contenidos teóricos y prácticos del temario, que sólo a efectos de examen se dividirá en dos bloques. Los alumnos que hayan superado el examen o exámenes parciales no tendrán que presentarse al de la convocatoria ordinaria oficial.
El alumno que no apruebe uno de los bloques, se examinará del mismo en dicha convocatoria ordinaria.
Si un alumno fuera sorprendido copiando, obtendría automáticamente la calificación de "Suspenso 0".
Particularidades de la convocatoria extraordinaria:
La prueba final se realizará en la fecha establecida en el calendario de exámenes de la convocatoria extraordinaria final y constará de
cuestiones teóricas y ejercicios prácticos similares a los realizados en clase. El resultado obtenido tendrá un peso del 100% en la nota final.
Si un alumno fuera sorprendido copiando, obtendría automáticamente la calificación de "Suspenso 0".
cuestiones teóricas y ejercicios prácticos similares a los realizados en clase. El resultado obtenido tendrá un peso del 100% en la nota final.
Si un alumno fuera sorprendido copiando, obtendría automáticamente la calificación de "Suspenso 0".
Particularidades de la convocatoria especial de finalización:
La prueba final se realizará en la fecha establecida en el calendario de exámenes de la convocatoria extraordinaria final y constará de cuestiones teóricas y ejercicios prácticos similares a los realizados en clase. El resultado obtenido tendrá un peso del 100% en la nota final.
Si un alumno fuera sorprendido copiando, obtendría automáticamente la calificación de "Suspenso 0".
Si un alumno fuera sorprendido copiando, obtendría automáticamente la calificación de "Suspenso 0".
9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
| No asignables a temas | |
|---|---|
| Horas | Suma horas |
| Tema 1 (de 6): Tema 1 Phonetics and Phonology. Comparison with the Spanish pronunciation system. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 2 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 10 |
| Periodo temporal: segundo semestre | |
| Tema 2 (de 6): Phonological Transcription | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 2 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 10 |
| Periodo temporal: segundo semestre | |
| Tema 3 (de 6): Articulatory Phonetics. Description and Classification of the English Vowels and Consonants. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 2 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 10 |
| Periodo temporal: segundo semestre | |
| Tema 4 (de 6): Suprasegmental phonemes: Stress, Rhythm and Intonation. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 2 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 10 |
| Periodo temporal: segundo semestre | |
| Tema 5 (de 6): Connected Speech. British vs. Standard American Accent | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 2 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 10 |
| Periodo temporal: segundo semestre | |
| Tema 6 (de 6): How to teach pronunciation. The use of Phonics. | |
|---|---|
| Actividades formativas | Horas |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 2 |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 2 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 1 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 1 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 1 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 1 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 5 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 10 |
| Periodo temporal: segundo semestre | |
| Actividad global | |
|---|---|
| Actividades formativas | Suma horas |
| Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 12 |
| Foros y debates en clase [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 6 |
| Pruebas de progreso [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 6 |
| Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Combinación de métodos] | 6 |
| Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación] | 6 |
| Talleres o seminarios [PRESENCIAL][Trabajo en grupo] | 6 |
| Tutorías individuales [PRESENCIAL][Trabajo dirigido o tutorizado] | 6 |
| Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 30 |
| Enseñanza presencial (Teoría) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral] | 12 |
| Estudio o preparación de pruebas [AUTÓNOMA][Combinación de métodos] | 60 |
| Total horas: | 150 |
10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
