No se establece ningún requisito previo especial

El fin de la educación es el desarrollo integral de la persona, y la músca es una de las disciplinas que contribuyen a dicho desarrollo. Está admitido y demostrado en numerosos estudios que la educación musical estimula, enriquece y desarrolla todos los aspectos de la persona. Aspectos tan importantes en la educación como imaginación, sensibilidad, capacidad de comunicación, coordinación motriz, capcidad de escucha, razonamiento lógico-matemático, capacidad de abstracción, memoria, respeto a los demás se trabajan a través de la educación musical. La música favorece el desarrollo humano de forma integral, tanto en el aspecto físico como en el afectivo e intelectual.

Es muy importante que el futuro graduado en Maestro de Educación Primaria esté formado musicalmente con una doble perspectiva: para su propia formación y además capacitarlo para que utilice la música como medio para desarrollar y formar íntegramente a sus futuros alumnos a lo largo de su profesión.

La materia Educación Musical forma parte de la Formación Generalista (1), Didáctico-Disciplinar (1.0) en el módulo de Educación musical, plástica y visual (1.21.5)

Competencias propias de la asignatura
Código	Descripción
CB01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura
Descripción
Conocer elementos básicos de lenguaje musical.
Conocer la metodología y recursos apropiados que deben utilizarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje musical, plástico y visual.
Estudiar e investigar sobre las distintas etapas de la evolución de los dibujos del niño.
Utilizar distintos materiales y técnicas para la creación de imágenes.
Utilizar recursos digitales para la elaboración de producciones artísticas.
Saber analizar diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura.
Saber diseñar proyectos didácticos de contenido global del área.
Saber plantear y desarrollar propuestas y prácticas didácticas relativas a los diferentes campos artísticos.
Resultados adicionales
Descripción
Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes. Conocer el currículo escolar de educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera del aula. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias en los estudiantes.

• Tema 1: CONTENIDO TEÓRICO
  • Tema 1.1: La educación Musical y la Didáctica de la Música en Educación Primaria. Fundamentos y Metodologías.
  • Tema 1.2: El currículo Musical en Educación Primaria y su desarrollo en CLM.
• Tema 2: CONTENIDOS PRÁCTICOS APLICADOS
  • Tema 2.1: Estudio y aplicación práctica de los elementos del lenguaje musical.
  • Tema 2.2: Repertorio de canciones, juegos y actividades con contenido musical, prácticas instrumentales, expresión corporal junto con danzas y audiciones musicales.
• Tema 3: CONTENIDOS PRÁCTICOS CREATIVOS
  • Tema 3.1: Propuestas didácticas para la exploración, interpretación, improvisación y creación musical con la voz, el cuerpo, cuerpos sonoros e instrumentos.

Actividad formativa	Metodología	Competencias relacionadas (para títulos anteriores a RD 822/2021)	ECTS	Horas	Ev	Ob	Rec	Descripción *
Prueba final [PRESENCIAL]	Pruebas de evaluación		0.16	4	S	S	S	Examen sobre los contenidos teóricos y prácticos desarrollados en la asignatura
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Método expositivo/Lección magistral		0.6	15	S	N	S	Exposición y comentario en clase del desarrollo teórico
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL]	Prácticas		0.8	20	S	S	N	Esta actividad incluye el desarrollo del contenido práctico aplicado
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL]	Aprendizaje orientado a proyectos		0.84	21	S	S	N	Exposición e interpretación en pequeños grupos de trabajos de contenido práctico creativo
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo		1.8	45	S	S	S	Este apartado comprende la lectura y estudio de los temas teóricos, aprendizaje y trabajo del repertorio y la reparación de las pruebas prácticas.
Elaboración de un portafolio [AUTÓNOMA]	Trabajo autónomo		1.8	45	S	S	N	Realización de un portafolio con los contenidos trabajados en la asignatura
Total:			6	150
Créditos totales de trabajo presencial: 2.4			Horas totales de trabajo presencial: 60
Créditos totales de trabajo autónomo: 3.6			Horas totales de trabajo autónomo: 90

Ev: Actividad formativa evaluable
Ob: Actividad formativa de superación obligatoria
Rec: Actividad formativa recuperable

	Valoraciones
Sistema de evaluación	Estudiante presencial	Estud. semipres.	Descripción
Portafolio	40.00%	30.00%	En este documento se recogerán los contenidos desarrollados en el curso. Los estudiantes deberán entregarlo el día de la prueba final
Presentación oral de temas	30.00%	0.00%	Exposición y desarrollo en grupos de contenidos práctico creativos. Los alumnos que falten a más del 20% de las clases y no se acojan a evaluación continua no podrán optar a este porcentaje. No obligatorio y no recuperable.
Prueba final	30.00%	70.00%	Examen teórico práctico individual sobre los contenidos del curso. Obligatorio y recuperable
Total:	100.00%	100.00%

No asignables a temas
Horas	Suma horas

Tema 1 (de 3): CONTENIDO TEÓRICO
Actividades formativas	Horas
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	15
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	20
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos]	25
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	43
Elaboración de un portafolio [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	43

Actividad global
Actividades formativas	Suma horas
Prueba final [PRESENCIAL][Pruebas de evaluación]	4
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Prácticas]	20
Presentación de trabajos o temas [PRESENCIAL][Aprendizaje orientado a proyectos]	25
Elaboración de informes o trabajos [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	43
Elaboración de un portafolio [AUTÓNOMA][Trabajo autónomo]	43
Enseñanza presencial (Prácticas) [PRESENCIAL][Método expositivo/Lección magistral]	15
Total horas:	150

Autor/es	Título	Libro/Revista	Población	Editorial	ISBN	Año	Descripción	Enlace Web	Catálogo biblioteca
AAVV	Músicas en la escuela		Courtay			2004
Aguirre de Mena, Olga	Educación musical: Manual para el profesorado			Aljibe		1992
Alcázar Aranda, Antonio	88 temas para voz e instrumentos			Garijo. Mundimúsica		1999
Alsina, P	El área de Educación Musical			Gró		1997
Cremades, A	El pragmatismo y las competencias en Educación Musical					2008
Cárdenas	Evolución de la Educación Musical			Unicopia		2003
Delalande	La música es un juego de niños			Ricordi		1996
Dennis, B	Proyectos sonoros					2007
Díaz, M y Giráldez, A	Aportaciones teóricas y metodologías de la Educación Musical					2007
Díaz, S	Las nuevas músicas en educación					2003